(大班)雷公公敲門(mén)

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1、活動(dòng)目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“跳”、“游”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規(guī)律。2.通過(guò)身體動(dòng)作表演兒歌中動(dòng)物出洞的姿態(tài)。3.在“捉迷藏”游戲中對(duì)識(shí)字游戲感興趣，并積極參加識(shí)字游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.磁性圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽(yáng)；字卡：“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。2.請(qǐng)6個(gè)幼兒戴上雷公公、太陽(yáng)頭飾和動(dòng)物頭飾表演兒歌。3.在幼兒的椅子下分別放置動(dòng)物頭飾。4.語(yǔ)音磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程1.教師以形象的表演引出“雷公公”。u教師：轟隆隆，轟隆隆，誰(shuí)來(lái)了？雷公公來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)怎么

2、樣呢？2.集體觀看情境表演，學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門(mén)》。u集體觀看6位幼兒表演兒歌《雷公公敲門(mén)》。u教師：轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么？聽(tīng)到雷公公的話，哪些小動(dòng)物出洞了？它們是怎樣出洞的？u教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片排成一列。u教師帶領(lǐng)幼兒完整的念兒歌。u教師念兒歌的前半句，幼兒念兒歌的后半句，依次進(jìn)行。3.閱讀圖夾文兒歌，初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。u教師在青蛙的旁邊出示字卡“跳”，并提示這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么字。引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙

3、聽(tīng)叫跳出洞”，并做相應(yīng)動(dòng)作。u采用同樣方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動(dòng)詞“游”、“爬”、“鉆”。1.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。u教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒想一想：“足”是什么意思？為什么“跳”字有一個(gè)足字旁？u教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”、“鉆”。（方法基本相同，使幼兒知道，“游”是在水里游，所以有三點(diǎn)水旁；“爬”要用手或者爪子，因此有“爪”字旁等）2.猜字游戲。u教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一張動(dòng)物卡片或字卡藏起來(lái)，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)動(dòng)物藏

4、起來(lái)了？哪個(gè)漢字藏起來(lái)了？u教師播放語(yǔ)言磁帶，知道6位幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地表演，同時(shí)提示其他幼兒和表演者一起講述兒歌中的對(duì)話語(yǔ)言。3.兒歌表演《雷公公敲門(mén)》u兩位教師分別扮演雷公公和太陽(yáng)，其他幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾，分別扮演4種動(dòng)物。u師幼共同合作表演兒歌《雷公公敲門(mén)》。教學(xué)材料雷公公敲門(mén)轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公，“孩子們，起床啦，別做被窩里的小懶蟲(chóng)。”青蛙聽(tīng)叫跳出洞，水蛇聽(tīng)叫游出動(dòng)，小熊聽(tīng)叫爬出洞，蚯蚓聽(tīng)叫鉆出洞，春天的太陽(yáng)紅彤彤曬得大地暖融融。