中職學(xué)生干部培養(yǎng)的模式初探

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1、附件七：2014年北京市“智慧教師”教育教學(xué)論文評(píng)選編號(hào)：B題目：中職學(xué)生干部培養(yǎng)模式初探作者單位：西城區(qū)北京市外事學(xué)校作者姓名：孟慶梅聯(lián)系電話：13439275978電子郵箱：qingmeimeng71@163.com中職學(xué)生干部培養(yǎng)模式初探摘要：學(xué)生干部的培養(yǎng)是中職學(xué)校培養(yǎng)的重要組成部分，人才的培養(yǎng)當(dāng)不可忽視。在對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中，以全心全意為師生服務(wù)為宗旨；處處做到率先垂范，為學(xué)生樹立榜樣的出發(fā)點(diǎn)；樹立無規(guī)矩不成方圓的觀點(diǎn)，不斷鍛煉學(xué)生能力；處理好師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)其協(xié)調(diào)能力；發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相補(bǔ)臺(tái)，相互協(xié)作；文

2、化知識(shí)的學(xué)習(xí)不可掉以輕心，是學(xué)生干部入會(huì)的先決條件，要理順學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系；做到賞罰分明，樹立正確的人生目標(biāo)?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為要著、認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度為根本，持之以恒的精神為代價(jià)，才能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。關(guān)鍵詞：中職干部培養(yǎng)能力中職學(xué)校的學(xué)生干部是學(xué)校搞好學(xué)生思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)生自身建設(shè)的一支中堅(jiān)力量，他們?cè)趯W(xué)生自我教育、自我管理中發(fā)揮著不可估量的作用。中職學(xué)校的專業(yè)多、活動(dòng)多，專業(yè)課的教師工作量大，班主任的工作比較煩雜，輔導(dǎo)員的工作量增大，每個(gè)人都必須面對(duì)三四百名學(xué)生。因此，組建一支工作能力強(qiáng)、效率高

3、的學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)于做好管理工作是十分必要的，也是我們各項(xiàng)工作正常、高效完成的有力保障。對(duì)于學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，我認(rèn)為要堅(jiān)持教育和管理相結(jié)合，既要注意在培養(yǎng)下使用，更要注意在使用中培養(yǎng)，總的來說應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：一、全心全意為師生服務(wù)是學(xué)生干部堅(jiān)守的宗旨。學(xué)生會(huì)的干部必須經(jīng)過學(xué)生自薦，班主任推薦，德育處仔細(xì)考察等程序進(jìn)行，挑選在班內(nèi)學(xué)習(xí)上和遵規(guī)守紀(jì)上表現(xiàn)突出的同學(xué)作為后備力量。從學(xué)生干部入會(huì)時(shí)，第一次會(huì)就必須要強(qiáng)調(diào)“全心全意為全校師生服務(wù)”的意識(shí)。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，首先要考慮集體的利益；當(dāng)學(xué)校遇到突發(fā)的事件時(shí)，學(xué)生干部

4、身先士卒地沖在最前面；當(dāng)各部開展工作時(shí)，出現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)比時(shí)，必須按照“公平、公正、公開”的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不徇私情，秉公辦事的精神，培養(yǎng)了學(xué)生正直不偏執(zhí)的工作作風(fēng)；當(dāng)面對(duì)榮譽(yù)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)謙讓，敢于放下等等。學(xué)生干部將這種勇于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的精神，秉承服務(wù)意識(shí)，這種好的工作作風(fēng)一直傳承下去。二、做到率先垂范，增強(qiáng)學(xué)生干部的角色意識(shí)。學(xué)生干部應(yīng)具備以下兩個(gè)條件:既能正確領(lǐng)悟?qū)W校專業(yè)部等上級(jí)管理部門的工作要旨，靈活、深入地貫徹到學(xué)生中去，又能保證自己在貫徹實(shí)施上級(jí)精神政策的同時(shí)，時(shí)刻注意立足于同學(xué)之間，跟同學(xué)打成一片。他們

5、具有“學(xué)生”和“干部”的雙重身份，是廣大學(xué)生的管理者而非領(lǐng)導(dǎo)者。我們要教育學(xué)生干部,使他們認(rèn)識(shí)到自己來源于學(xué)生，又生活在學(xué)生中，凡要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，而且要做得很好。要避免把自己擺在高高的位置上，與同學(xué)對(duì)立；或把自己等同于普通學(xué)生。學(xué)生干部要做好工作，必須具備良好的群眾基礎(chǔ)，為大家擁戴，但這不等于不講原則，不注重學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)、督促功能。學(xué)生干部要以服務(wù)廣大同學(xué)為宗旨，在接受教育和管理的同時(shí),又主動(dòng)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)搞好管理別人的工作，這不僅需要熱心，更需要責(zé)任感和原則性，是對(duì)個(gè)人意識(shí)、能力的最大考驗(yàn)和鍛煉。三、無規(guī)矩不成

6、方圓，提高管理水平，鍛煉學(xué)生能力。學(xué)生工作千頭萬緒，學(xué)生干部的工作更是繁雜，建立起一套完善的工作制度，工作起來就有章可循，有法可依了。無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生干部的工作要從制度上建立一個(gè)評(píng)價(jià)的依據(jù)，工作成效有個(gè)評(píng)判尺度，是好是壞，是獎(jiǎng)是罰都能從制度中有所體現(xiàn)。所有的工作效果都用量化考核的方式加以評(píng)價(jià)，也就是將學(xué)生的工作效果用分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行考核評(píng)比，這樣一目了然，名次分明。通過制度的管理,能促使學(xué)生干部增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，全身心投入到學(xué)習(xí)工作中去。此外，我們作為從事學(xué)生工作的管理人員，對(duì)待學(xué)生干部要從嚴(yán)要求與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合，努力為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)高

7、度信任、人盡其才的工作氛圍。在開展具體工作時(shí)最大限度地放手讓他們?nèi)プ觯聦?shí)證明，有些工作學(xué)生干部去做，比老師做效果更好。學(xué)生干部出了成績(jī)我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有了問題要幫助解決，從宏觀上指導(dǎo)學(xué)生干部開展工作。當(dāng)然，由于工作經(jīng)驗(yàn)或工作方法的原因，學(xué)生干部難免會(huì)有失誤，我們要允許學(xué)干們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤，出了問題我們要主動(dòng)替他們分擔(dān)責(zé)任，保護(hù)他們的工作積極性，并幫助他們認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，尋找改正和補(bǔ)救的方法，所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”，使壞事變好事。讓學(xué)生干部在做中學(xué)，在學(xué)中做，不斷完善自我，不斷提高實(shí)踐能力，為其今后求學(xué)或就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、處理好

8、師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)其協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部來自學(xué)生之中，與同學(xué)朝夕相處，對(duì)廣大同學(xué)的要求和愿望感同身受，對(duì)學(xué)生中的各種信息最為靈通，是聯(lián)系老師和普通同學(xué)的橋梁和紐帶，肩負(fù)著承上接下的責(zé)任。但在傳遞信息的過程中，由