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《特色學校創(chuàng)建的理論與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、特色學校創(chuàng)建的理論與實踐：內(nèi)涵、價值及策略王寶倉 甘肅省寧縣太昌學區(qū)745202摘要:特色學校就是在優(yōu)化教育資源配置的同時，立足于全體學生學習的需求，自主發(fā)展和優(yōu)化了學校的個性特長，整體形成了獨特的、穩(wěn)定的辦學風格和文化特征的學校。特色學校創(chuàng)建是學生和學校發(fā)展的需要，是適應基礎(chǔ)課程改革的需要，是實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的需要，更是時代的呼喚。創(chuàng)建特色學校需要形成共同的教育理念，建立嚴格的管理機制，歷練一支高素質(zhì)的隊伍，共同發(fā)展學校的優(yōu)勢項目成為學校特色，帶動整個學校發(fā)生質(zhì)的變化，形成特色學校，并朝著優(yōu)質(zhì)化、品牌化方向持續(xù)發(fā)展。英文摘要：Thetheoryandpracticeo
2、fthecreationofafeaturedschool:theintension,valuationandstrategiesXinzhuangschooldistrictsinNingxianGansuWangBaocang,?【Abstract】Thecharacteristicschoolisbasedonthelearningneedsofallthestudents,todevelopitselfandoptimizetheadvantageoftheschool,atthesametimeitshouldoptimizetheallocationofeduc
3、ationalresources.Alloftheseconditionshavedevelopedaunique,stableschoolstyleandculturalcharacteristics.ThecreationofthefeaturedSchoolisboththeneedsofschoolandstudents’development,theneedsofadaptingthereformationofbasiscourse,theneedstoachievethebalanceddevelopmentofcompulsoryeducation,espec
4、iallyitisthecallofthetimes.Thefoundationofthecharacteristicschooldemandsustoformthecommoneducationidea,establishthestrictmanagementmechanism,developanexperiencedtroopofhighquality,thecommunaldevelopmentofschool'ssuperiorityprojectbecomestheschoolcharacteristic,leadstheentireschooltohaveane
5、ntirechangefromitsroot,formsthecharacteristicschool,andfinallymakesahighgrade-rizationandbranddirectionsustaineddevelopment.Keywords:createafeaturedschool,intension,valuationStrategy關(guān)鍵詞:特色學校創(chuàng)建；內(nèi)涵；價值；策略1、對“特色學?！钡睦斫鈁1]國家總督學傅國亮先生說：“特色學校就是個性化學校，是認識和優(yōu)化了個性的學校?！盵2]《四川教育》資深記者王建強先生認為特色學校是在發(fā)展過程中以及學校
6、逐步形成的某一方面的獨特風格和獨特優(yōu)勢的學校。[3]重慶市教委彭智勇主任說：“特色學校是具有獨特個性、獨特風格的學校?！蔽业睦斫馐牵核^特色學校指的就是在優(yōu)化教育資源配置的同時，立足于全體學生學習的需求，自主發(fā)展和優(yōu)化了學校的個性特長，整體形成了獨特的、穩(wěn)定的辦學風格和文化特征的學校。[4]特色學校追求的是內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校就是學校通過某一方面的卓越，帶動整個學校辦學水平提升的過程，是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。2、特色學校創(chuàng)建的意義2.1、特色學校創(chuàng)建是學生發(fā)展的需要以學生為本就要全面貫徹教育方針。全面貫徹黨的教育方針至少包含兩層意思，從數(shù)量上講要面向全體學生，要使優(yōu)
7、秀生、中等生和后進生各有所得；從質(zhì)量上講要使每個學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。就是要使“每個學生”在“五育”上都得到培養(yǎng)，但“五育并舉，全面發(fā)展’并不是削峰填谷，讓學生平均發(fā)展，把學生都塑造成一模一樣的“產(chǎn)品”。而是要在德、智、體、美、勞五育的過程中，使每個學生不同的興趣、愛好和特長都得到充分發(fā)展。由于每個學生的基礎(chǔ)條件、成長的環(huán)境、所受的教育、努力的程度不同，因而他們的意志、品質(zhì)、興趣、愛好、個性、特長都不同。要是這些個性特點得到最充分的發(fā)展，學校教育一方面要對他們進行德、智、體、美、勞的教育，另一方
