禮儀教案同學(xué)你好

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1、同學(xué)你好！常生活中的各個環(huán)節(jié)，家園共　　育尤其重要，教師要注意與家長的合作與交流需要　　把幼兒的禮節(jié)教誨當做年級的常規(guī)事情一樣，廣泛、　　深入、持久的開展下去。反思記錄：簡短從教師、幼兒、執(zhí)行情況三方面寫。　　比如：（）教師展示后幼兒的反應(yīng)如何？　?。ǎ槭裁从變簳羞@種反應(yīng)？　?。ǎ┤绾胃纳七@種狀況？　　（）辦法實行后的效果如何？　　活動名稱：您好再見　　教學(xué)情勢：行為辨析法游戲兒歌法　　活動方針：、通過對于《小的一天》的行為辨析，讓幼兒學(xué)會　　使用禮貌用語，懂得在何種情況下運用“您好”“再　　見”?！　?、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人

2、往來的習(xí)慣?！　『诵囊兀阂娒鏁r問聲好早中晚不能少　　別離時說再見臨睡前道晚安　　基本過程：（一）導(dǎo)入活動：“當我們見到了朋友或者長輩的時　　候，應(yīng)該主動說什么？”“當我們和朋友或者長輩離別的時說什　　候，應(yīng)該么？”（二）要害步驟：、《小的一天》故事提綱　　早上起床后，小向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問早，要和爸　　爸去幼兒園了，她向爺爺、奶奶、媽媽道別再見。小和爸　　爸高高興興的來到幼兒園，看到老師主動向老師問“早上　　好！”，步入教室和爸爸道“再見”并向小朋友問好。午睡前　　和老師說過午安往后舒舒服服的睡了一覺，下午媽媽和她的　　朋

3、友陳阿姨一路來接小，小和小朋友、老師道過再見　　后，走出教室看到了陳阿姨馬上主動的向陳阿姨問好，之后　　和媽媽擁抱問安后，換上室外鞋和陳阿姨、媽媽邊走邊聊她　　今天在幼兒園的收獲！當和陳阿姨別離的時候，小和陳阿　　姨道再見后，邀請陳阿姨有空去她家作客。晚上，小吃過　　晚餐與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽說過晚安后，回本身的房間　　睡覺去了。（知識儲備）　　、請幼兒聽過《小的一天》后，說出小的一天在什么時候、　　對于哪些人、說了哪些話。（知其然）　　、　　3、教師請幼兒討論并回答：小如許做對于嗎？為什么？（知其　　所以然）　　、學(xué)過了《小的

4、一天》后，你打算怎么做？（經(jīng)驗遷移）　　、教師結(jié)合幼兒的回答，總結(jié)誦讀核心要素。（歸納影象）　?。ㄈ┮杼自~：可參考把《洋娃娃和小熊舞蹈》改為《禮貌　　用語歌》，易于加深幼兒對于“您好”和“再見”　　使用要領(lǐng)的影象，增強學(xué)習(xí)的意見意義性。此節(jié)　　課的核心要素為第一段前半部分，也可讓　　幼兒介入自選歌曲?！　〖覉@互動：、請幼兒回家給爸爸媽媽復(fù)述故事《小的一　　天》?！　?、教給爸爸媽媽引歌套詞《禮貌用語歌》。延伸方向：游戲《找朋友》　　游戲弄法：　　小朋友們一邊兒唱《找朋友》，一邊兒和他找到的小朋友做響應(yīng)動　　作，唱完一遍往后再去找

5、其他的朋友，并重復(fù)一邊兒唱歌一邊兒做相　　應(yīng)動作?！墩遗笥选返母柙~是：“找呀找呀找朋友，找到一個好　　朋友，問您好呀握握手，你是我的好朋友，再見！”　　注意事項：幼兒每學(xué)完一種禮節(jié)常識，教師要注意應(yīng)采用多種方　　式鞏固幼兒影象，使之能盡快的掌握并熟練的運用，　　但這種鞏固前面說過，絕對于不是死記硬違，更不是照　　葫蘆畫瓢，而是要把所學(xué)內(nèi)部實質(zhì)意義，有機的融入孩子們喜　　聞樂見的活動當中，讓孩子在沒察覺的情況下，把　　禮節(jié)意識肉體化。反思記錄：簡短從教師、幼兒、執(zhí)行情況三方面寫。