讓孩子從小講文明懂禮貌

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1、讓孩子從小講文明懂禮貌長(zhǎng)陽(yáng)青樹包民族小學(xué)李美云“講文明、懂禮貌”是《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度向?qū)W生提出的字少、句短、押韻、易記的要求，是現(xiàn)代教育思想中“培養(yǎng)孩子全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的根本目的，也是作為父母教育孩子的第一責(zé)任?！拔拿鳌保侵溉藗?cè)谏鐣?huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為。禮貌是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對(duì)他人的關(guān)心和尊敬。文明禮貌是社會(huì)生活中通用性最強(qiáng)的行為準(zhǔn)則。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！眱簳r(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)孩子的一生都具有決定性意義。有了好的習(xí)慣，才會(huì)有好的一生

2、。可見，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的良好習(xí)慣是成就孩子一生的資本。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的良好習(xí)慣呢？一、學(xué)校教育學(xué)校作為高尚的道德和文明的發(fā)源地，如果只有學(xué)習(xí)，而沒(méi)有集體的豐富而多方面的精神生活，那是不可思議的。為了讓孩子在以后的成長(zhǎng)道路上具有良好的行為和修養(yǎng)，做進(jìn)步的現(xiàn)代人，我們要共同創(chuàng)建良好的“校風(fēng)、班風(fēng)”在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。不僅要教學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍世界（認(rèn)識(shí)真、善、美），還要教學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自己?？纱笾伦龀鲆韵屡Γ?、各學(xué)科教結(jié)合起來(lái)。上課是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)文明禮

3、貌的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育只有和各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可以發(fā)揮教材內(nèi)容多種功能的作用。2、班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校中的思想品德教育主要是通過(guò)班級(jí)進(jìn)行的，可培養(yǎng)班集體的積極分子隊(duì)伍。3、各種教育活動(dòng)。小學(xué)生喜歡參加內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，可以開展一些集中性的教育活動(dòng)，向?qū)W生講清道理，在“明理”的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、美丑、善惡的能力和初步的道德評(píng)價(jià)能力；也可以通過(guò)開展一些實(shí)踐性的“升旗集會(huì)”，“值日中隊(duì)”等形式指導(dǎo)學(xué)生的行為，提出相應(yīng)的行為要求，促使學(xué)生言行一致。4、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

4、。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、等多種途徑和方式，取得各方面的配合，共同加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二、家庭教育良好的家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延續(xù)。如果學(xué)校教育沒(méi)有家庭的支持與配合，就會(huì)削弱甚至抵消學(xué)校教育的作用。家庭要和學(xué)校一致行動(dòng)，向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上還是手段上?！墩撜Z(yǔ)》有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！奔彝ソ逃淖畲筇攸c(diǎn)就是潛移默化。高爾基說(shuō)：“愛孩子，這是連母雞都會(huì)的。”但是，怎樣愛孩子，卻不是每位家長(zhǎng)都有著清醒認(rèn)識(shí)。為孩子營(yíng)造一個(gè)

5、文明健康向上的家庭生活環(huán)境，這是家長(zhǎng)的責(zé)任。兒童的摹仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩的某一個(gè)特點(diǎn)，會(huì)不知不覺(jué)地、在新的條件下“膨脹”開來(lái)，變成兒童的一定的性格特征，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)或壞的品質(zhì)。這說(shuō)明，家長(zhǎng)們?cè)陂L(zhǎng)期不注意自己的言行舉止的情況下，無(wú)論是好的還是壞的習(xí)慣都潛移默化地被孩子學(xué)習(xí)到了。因此，作為家長(zhǎng)，首先要端正思想，使自身的行為完美起來(lái)，重視對(duì)兒童的教育，加強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)兒童的責(zé)任感，做好孩子的第一任老師，使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也要成為家庭的事業(yè)。給大家講個(gè)故事：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、

6、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來(lái)應(yīng)聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒(méi)想到，這一面試出問(wèn)題了。一見面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡?，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“

7、面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼](méi)有啊？我們還在等您啊?！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄取。因?yàn)?，本公司從?lái)不錄取那些亂翻別人東西的人。”　哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬(wàn)千呢？他們說(shuō)：“我們長(zhǎng)這么大，就從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)不能亂翻別人的東西?！毕胂肟?，我們哪個(gè)家庭、哪個(gè)學(xué)校，經(jīng)常進(jìn)行這樣的教育？翻東西，是兒童時(shí)期的一種習(xí)慣，是一種好奇。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個(gè)兒地翻。爸爸媽媽下班了，孩子就翻爸爸媽媽的包。但是，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)特點(diǎn)，不是一個(gè)缺點(diǎn)，他就是好奇

8、，他的社會(huì)化程度很低，他還不知道要尊重別人。這個(gè)就是教育的欠缺。如果大人不及時(shí)糾正和教育，他翻慣了，就成了習(xí)慣。再來(lái)看一個(gè)正面的例子。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：