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《譯林版小學(xué)英語(yǔ)3上教案unit4》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、金壇市指前中心小學(xué)集體備課專用紙執(zhí)筆教師江麗華授課教師江麗華總課時(shí)數(shù)總計(jì)課時(shí)備課時(shí)間2012-9-12授課時(shí)間本課時(shí)數(shù)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit4Myfamily年級(jí)三年級(jí)學(xué)科English教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯family，father,mother,brother,sister2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Thisis…和He’s/She’s…3.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，向他人介紹自己的家庭成員4.滲透名詞所有格教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯family，father,mother,brothe
2、r,sister,grandpa,grandma2.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，向他人介紹自己的家庭成員教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，ppt，人物頭飾教學(xué)預(yù)設(shè)我的教學(xué)調(diào)控教學(xué)生成Step1Warmup課前準(zhǔn)備：板書Unit2My聽(tīng)歌曲《Myfamily》（2A歌曲）1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.（學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)這樣的打招呼方式，如果學(xué)生忘記了，
3、也不需要在這上面花太多的時(shí)間）2.Singsongsandsayrhymes歌曲：《Goodmorning》,《Hello》，《Atthemarket》等。小詩(shī)：《Fivelittlemonkeys》，《Goodbye》，《Whatisshe》等。通過(guò)歌曲和小詩(shī)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)到許多單詞和句型，學(xué)生也樂(lè)于通過(guò)這樣的方式去復(fù)習(xí)，其實(shí)不知不覺(jué)學(xué)生已經(jīng)接觸到本單元的重點(diǎn)知識(shí)。2.開火車復(fù)習(xí)Thisis…He’s/She’smyfriend.活動(dòng)規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)（S1）向身邊的同學(xué)（S2）介紹身后的同學(xué)（S3），然后開火車輪下去S1：Hello,S2
4、.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活動(dòng)結(jié)束，再讀句型：Thisis…和He’s/She’s…單詞my。3.Playagame——Whoishe/she?遮去人物圖片的部分，讓學(xué)生猜,并且用He’s/She’s…來(lái)回答。這一環(huán)節(jié)是為了引出課文人物Mike,為接下去的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。8Step2Presentation教師出示Mike圖片,教授family這個(gè)單詞。T：ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytoh
5、isfriend.教師出示family(1)Readthewordonebyone有的學(xué)生會(huì)讀這個(gè)單詞，先讓學(xué)生試試看怎么讀(2)Readgroupbygroup(3)Readtogether板書family教讀課題Unit4MyfamilyT:Today,let’slearnUnit4Myfamily.2.課文教學(xué)看動(dòng)畫，完成任務(wù)Thisismy.Thisismy.a.根據(jù)動(dòng)畫，聽(tīng)聽(tīng)Whoarethey?在學(xué)生聽(tīng)完一遍后，讓學(xué)生回答T：Canyoucatchthewords?(1)教師出示father/'fɑ:e?/全班拼讀這個(gè)單詞，注意
6、a的發(fā)音/ɑ:/學(xué)生拼讀，老師板書father讓學(xué)生帶著Mike的頭飾，指著圖片，讀句子Thisismyfather.T:Whocanreadit?(2)(1)教師出示mother/'m?e?/全班拼讀這個(gè)單詞，注意o的發(fā)音/?/學(xué)生拼讀，老師板書mother注意father和mother中a和o的發(fā)音區(qū)別，有的學(xué)生會(huì)把o發(fā)音成/ɑ:/。讓學(xué)生帶著Mike的頭飾，指著圖片，讀句子Thisismymother.T:Whocanreadit?(3)教師出示Tim的圖片，聽(tīng)錄音，WhoisTim？并教授brotherT:Look,thislove
7、lyboyisTim.Helikeseatingicecream.WhoisTim?8教師出示句子He’smy.T:Whocancatchtheword?教師出示單詞motherotherrotherbrother讓學(xué)生一步步地自己去尋找讀音讓學(xué)生讀完整的句子：He’smybrother.再出示Tim:ThisisTim.He’smybrother.讓學(xué)生帶著Mike的頭飾說(shuō)：ThisisTim.He’smybrother.(1)教師出示Helen的圖片，聽(tīng)錄音，WhoisHelen？并教授sisterT：IsthisSuHai?Ss:No
8、.T:ThisisHelen.教師出示Helen，讓學(xué)生說(shuō)ThisisHelen.T:ThisisHelen.She’sanEnglishgirl.ShelikesMusic.N
