賞析貝多芬第九交響曲

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1、賞析貝多芬《第九交響曲》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)〈一〉聆聽《第九（合唱）交響曲》第四樂章，感受作品的音樂情緒，進(jìn)而探究歐洲古典主義音樂的特點?！炊翟诮處煹囊龑?dǎo)下，結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料，同學(xué)在交流中，了解貝多芬的生平以及創(chuàng)作背景和特征?！慈党醪蕉米帏Q曲、奏鳴曲式和交響曲的音樂知識。二、教學(xué)重點、難點〈一〉重點：聆聽《第九交響曲》第四樂章，感受、體驗其音樂情緒，理解作品所反映的“自由、平等、博愛”的崇高理想和精神內(nèi)涵。〈二〉難點：探究古典主義的音樂特征。三、教學(xué)內(nèi)容安排〈一〉本節(jié)課以聆聽《第九交響曲》第四樂章為重點內(nèi)容，在感受、體驗音樂情緒表現(xiàn)，理解音樂內(nèi)容方面進(jìn)行

2、細(xì)致的賞析?！炊翟诮處煹囊龑?dǎo)下，唱好《歡樂頌》主題?！慈盗私庳惗喾覄?chuàng)作此曲的背景，親自指揮的演出狀況，以及作品產(chǎn)生的影響及作用?！此摹狄龑?dǎo)學(xué)生探究貝多芬創(chuàng)作的風(fēng)格特征與人生經(jīng)歷的關(guān)系。四、教學(xué)資源〈一〉鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)、電視等手段搜集相關(guān)資料?！炊党浞掷媒滩募芭涮椎恼n件資源，盡可能以視頻資料提供給學(xué)生了解貝多芬的生平、創(chuàng)作背景、以及世界高水平樂團(tuán)演出貝多芬的影音資料。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略〈一〉完整聆聽全曲，掌握作品中的幾個重要主題。如：樂章開頭主題、宣敘調(diào)主題、前三個樂章的主題片斷、《歡樂頌》的主題?！炊祹?、生共同在課堂上演唱《

3、歡樂頌》，活躍氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境?！慈狄龑?dǎo)學(xué)生從器樂、聲樂方面，分部分對音樂進(jìn)行賞析，體會作品的內(nèi)涵，感悟音樂對人生、對人的思想精神的作用。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入播放貝多芬《命運》交響曲片斷，提問：此曲選自哪位作曲家的哪部作品？欣賞完，你的心情如何？貝多芬《第九交響曲》，首次將人聲合唱引入交響樂，因此又稱《第九（合唱）交響曲》。旋律歡快，充滿幸福的感覺和對友愛世界的追求。欣賞：重點聆聽“命運”式的鐘聲音響。討論發(fā)言感受“命運”主題的激動、扣人心弦。全曲寓意深刻：鼓舞人們與命運不斷斗爭，為未來無限奮斗的拼搏精神！導(dǎo)入貝多芬《第

4、九交響曲》4展開深入播放《第九（合唱）交響曲》第四樂章視頻資料，提問：參看教材和自己搜集的資料，思考作品的音樂情緒如何？讓你記憶最深刻的是那個部分？音樂積極向上，振奮人心。鼓勵學(xué)生發(fā)言，相互交流搜集的有關(guān)資料。教師小結(jié)：多媒體介紹貝多芬創(chuàng)作此曲的背景，以及作品產(chǎn)生的影響及作用；講解交響曲的定義。交響曲是以管弦樂隊來演奏的大型套曲。它可以充分發(fā)揮各種樂器的功能和表現(xiàn)力來塑造音樂形象。播放《第九交響曲》第四樂章視頻器樂部分，提問：《歡樂頌》主題最初由哪些樂器演奏出現(xiàn)？音樂情緒如何？大提琴、低音提琴演奏出美好的、純樸的旋律。引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞，重點體會引子、前三樂章

5、主題片斷以及對話中宣敘調(diào)的不同音樂情緒。欣賞思考發(fā)言討論交流欣賞思考：從樂器音樂、音量等方面思考音樂情感的變化？發(fā)言結(jié)合已知資料，聆聽音樂，從整體上感受音樂的情緒。為了解貝多芬音樂的創(chuàng)作特點和探究古典主義音樂風(fēng)格作準(zhǔn)備。感受器樂演奏的主題音樂，體會通過幾次對話之后，最終得以出現(xiàn)的歡樂主題，給人的美好與激動。4深入拓展與探究播放《第九交響曲》第四樂章“歡樂頌”主題聲樂部分，提問：有哪幾種演唱形式，它們的順序能調(diào)換嗎？各反映出怎樣的情感內(nèi)涵？領(lǐng)唱、重唱、合唱三種形式；不能調(diào)換；這三種形式的演唱仿佛是人類探索幸福的過程，力量逐漸強(qiáng)大，情感逐步遞增，對全人類團(tuán)結(jié)友愛

6、的偉大力量堅信不移！教師引導(dǎo)并與學(xué)生一同以領(lǐng)唱和合唱的形式，有感情地演唱《歡樂頌》。課下欣賞貝多芬《第23鋼琴奏鳴曲（熱情）》第三樂章，初步了解奏鳴曲及奏鳴曲式的定義，并與《第九交響曲》第四樂章進(jìn)行比較。欣賞體會發(fā)言有感情地演唱搜集欣賞感受不同演唱形式在音樂作品中的意義，體會《歡樂頌》對全人類團(tuán)結(jié)友愛偉大力量的歌頌。這不僅是貝多芬音樂的創(chuàng)作特征，同樣反映出古典主義音樂崇高、理性、偉大的風(fēng)格。用歌聲傳達(dá)自己對音樂的理解，體會古典主義音樂崇高、理性的特征。鍛煉自主欣賞的能力，拓寬認(rèn)識音樂作品的層面，培4探究與拓展欣賞古典主義時期其他音樂家的作品（交響樂為主），談

7、談你對古典主義音樂的認(rèn)識。比較認(rèn)識養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。一、教學(xué)評價〈一〉以提問的方式：教師在引領(lǐng)學(xué)生聆聽音樂時，所設(shè)計的具有思考價值的問題，進(jìn)行檢測聆聽音樂的效果。〈二〉演唱主題音樂，理解音樂內(nèi)容的情感內(nèi)涵?！慈当容^欣賞貝多芬的作品，探究貝多芬音樂的創(chuàng)作特征。坨里中學(xué)游暉4