[指導(dǎo)]蘇教版小學(xué)語文十二冊(cè)習(xí)作教案(7篇)

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1、習(xí)作1童年趣事教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文《爸爸逗我玩》，選擇一件童年趣事寫下來。2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇門己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。3、學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、主動(dòng)修改，養(yǎng)成多讀多改的好習(xí)慣。2、要通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫貝?體，情節(jié)寫生動(dòng)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，打開話題我們每個(gè)人都有美好的童年，親人給了我們無盡的愛，和同學(xué)們?cè)谝黄鸬纳顦啡o窮，在家里、在學(xué)校，一件件、一樁樁的事讓我們經(jīng)常憶起，難以忘記……今犬，就讓我們一起回到童年，追尋兒時(shí)的美好

2、記憶吧！二、范文引路，學(xué)習(xí)修改1、初讀例文：首先讓我們看看大作家錢鐘書女兒的童年趣事《爸爸逗我玩》。閱讀例文思考下列問題：（1）文中寫了爸爸“逗我玩”的哪些事？（2）作者是怎樣把有趣的地方寫具體的？2、匯報(bào)交流（1）作者選這幾件事緊緊圍繞一個(gè)字來組織材料，你體會(huì)出來了嗎？學(xué)生討論后教師小結(jié)：例文中作者緊緊圍繞“趣”字組織材料。文中寫了畫胡了、畫鬼臉；編順口溜、起綽號(hào)；說單詞幾件事。板書：突出有趣（2）是??！作者為了突出有趣，重點(diǎn)寫了什么事，其他的事呢？指名匯報(bào)后，師板書：抓住重點(diǎn)（3）為了抓住重點(diǎn)，作者主要寫了爸爸的語言和動(dòng)作，你發(fā)

3、現(xiàn)爸爸的語言和動(dòng)作有什么特點(diǎn)？幽默的語言動(dòng)作都體現(xiàn)了一個(gè)“趣”字。是啊，抓住重點(diǎn)我們還耍通過一些細(xì)節(jié)描寫，如人物的動(dòng)作、語言，也可以是一些神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫，把重點(diǎn)寫貝體。板書：具體描寫3、對(duì)比閱讀，學(xué)會(huì)修改。孩了們，其實(shí)一篇好作文并不是一次就能寫成功的，俗話說“文章不厭百回改”說的就是這個(gè)道理，請(qǐng)你對(duì)比影卬稿片段和發(fā)表稿，看看作文都對(duì)哪些地方做了修改，怎樣修改的？修改后的表達(dá)效果如何？（1）學(xué)生閱讀對(duì)比。學(xué)生匯報(bào)。（3）師簡(jiǎn)介常見修改符號(hào)。作者反復(fù)修改習(xí)作，對(duì)你有什么啟發(fā)？三、討論寫法，快速作文。1、孩子們，剛才的例文有趣嗎？說

4、到童年，老師也情不自禁想到自己小時(shí)侯的一件趣事，想聽嗎？（師講述：和小樹比個(gè)子）2、冇趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一簽筐，也正是那么多的趣事、傻事才使我的童年充滿了歡樂和色彩。此吋此刻，你一定非常想把自己的童年趣事說出來和大家分享吧！選擇自己印象最深的說給同桌聽，注意將冇趣的地方說具體。（1）同桌交流。（2）指名匯報(bào)。3、大家的童年真是豐富多彩，我看還是讓我們拿起筆記下童年的美好記憶吧！請(qǐng)打開課本19頁，閱讀最后一段，明確習(xí)作要求。指名匯報(bào)后，師板書：童年趣事4、怎樣才能將習(xí)作寫具體呢？（回顧板書）孩子們，把自己的童年趣事寫下來

5、，再加上一個(gè)開頭和結(jié)尾，相信你的文章一定很不錯(cuò)！試一試，快速寫下來吧！四、學(xué)生寫文，教師巡視五、習(xí)作交流，師生評(píng)議六、全課總結(jié)好文章不僅是寫出來的，更是改出來的，孩子們讓我們下節(jié)課繼續(xù)完善、修改，并與他人交流，共同體驗(yàn)、分享習(xí)作的快樂，讓童年的趣事成為大家人生中最美好的回憶吧！習(xí)作2老師不在場(chǎng)的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：1、能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬文題寫下來。2、要通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體,情節(jié)寫生動(dòng)。3、能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、耍

6、通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體,情節(jié)寫生動(dòng)。2、能主動(dòng)修改口己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把事情寫具體，寫生動(dòng)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，明確要求上課伊始，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師不在場(chǎng)的課堂，給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，然后走進(jìn)課堂引發(fā)討論：老師沒在課堂時(shí)，同學(xué)們都做過些什么？在討論過程中，要打消學(xué)生的顧慮，要鼓勵(lì)學(xué)生說岀真實(shí)情況。進(jìn)而引入新課，揭示本次習(xí)作要求——寫一寫老師不在時(shí)，你和小伙伴之間發(fā)生過的故事，無論是好事、趣事還是錯(cuò)事，都口J以寫下來。二、借助例畫，探究寫法1、敘事要完整

7、、具體，注意詳略得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生把握記敘文的要索，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。尤其是事情的發(fā)展過程要一步一步的寫清楚，讓事情的每一個(gè)發(fā)展層次清楚的展現(xiàn)于讀者眼前。借助例畫來引導(dǎo)探究。(1)抓住整體觀察例畫，感知“面”的描述。組織學(xué)生討論：畫面上冇哪些人？他們?cè)诟墒裁?？?dāng)時(shí)的情形怎樣？(2)抓住局部觀察例畫，感知學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的描寫。從例畫中選取一?兩位同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的觀察，想一想，他們?cè)谧鍪裁矗?、寫好人物的活動(dòng)，插入必要的細(xì)節(jié)。(1)選擇特定的人物捕捉細(xì)節(jié)。(2)插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。三、聯(lián)系實(shí)際，交流體驗(yàn)。在F1常的學(xué)習(xí)

8、生活中，例畫中描繪的場(chǎng)面學(xué)生一定也經(jīng)歷過，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，老師不在吋，自己曾經(jīng)扮演過怎樣的角色，先小組交流，然后在全班進(jìn)行交流。交流時(shí)除了要抓住自己語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng),還要把具他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來。四