電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文-談述高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐word版下載

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1、電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文:談述高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于電子商務(wù)論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：本文從職業(yè)教育的教學(xué)理念出發(fā)，通過(guò)對(duì)高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)背景、實(shí)踐教學(xué)目前狀況、存在的理由進(jìn)行分析研究，提出了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路，以筆者所在院校為具體案例給出了行之有效的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐解決方案，對(duì)提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平，有著重要參考和推廣價(jià)值。隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)電子商務(wù)在經(jīng)歷了十幾年的積累之后迎來(lái)了持續(xù)的爆炸式發(fā)展?，F(xiàn)在，電子商務(wù)對(duì)

2、于我們普通老百姓，已經(jīng)不再是一個(gè)新鮮名詞，它越來(lái)越多地滲透到了人們的H常綸活之中。就像現(xiàn)在的網(wǎng)購(gòu)不僅僅是一種時(shí)詣，更多的是人們的一種新的生活習(xí)慣。電子商務(wù)在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，呈現(xiàn)出較高的普及化與常態(tài)化趨勢(shì)；隨著“3G”時(shí)代的到來(lái)，屮國(guó)電子商務(wù)迅速步入對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)市場(chǎng)進(jìn)行搶灘布局的新階段。所有這些，預(yù)示著中國(guó)電了商務(wù)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)迅猛發(fā)展的階段。這也催生了社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的渴求。作為培養(yǎng)社會(huì)專(zhuān)門(mén)職業(yè)人才的高職院校，如何通過(guò)有效的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出合格的、高應(yīng)用能力的能夠“零距離”上崗的電子商務(wù)人才，是值得我們思考和研究的理由。本文將以筆者所在院校（

3、長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革為例，探析高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思路和策略。一、高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的背景和目前狀況1?背景在2010年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上溫家寶總理作了重要指示：“國(guó)務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展職業(yè)教育的主要任務(wù)和措施?！薄耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，努力提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量。職業(yè)教育要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。?方面，要搞好以敬業(yè)和誠(chéng)信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)；另一方面，要堅(jiān)持手腦并用、做學(xué)合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。”2.目前

4、狀況隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，加入電子商務(wù)人軍的企業(yè)越來(lái)越多,電子商務(wù)人才需求也越來(lái)越旺，很多高校都看到了這一機(jī)遇，紛紛開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。然而，出人意料的是供需兩旺的局面并沒(méi)有出現(xiàn)，卻出現(xiàn)了尷尬局面：一方面是企業(yè)因缺乏電子商務(wù)人才而阻礙電子商務(wù)發(fā)展，另一方面卻是高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率極低，進(jìn)入企業(yè)不能盡快適應(yīng)和進(jìn)入電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境等。分析緣由，其根本還是我們的人才培養(yǎng)方案、措施沒(méi)有適銷(xiāo)對(duì)路，尤其是普遍存在于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)科體系實(shí)踐教學(xué)，各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)各自為政，沒(méi)有系統(tǒng)全面的職業(yè)項(xiàng)目式訓(xùn)練等，致使我們培養(yǎng)的人才不能和企業(yè)電子商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行卓有成效的

5、銜接。二、高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要理由1.人才培養(yǎng)不能及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)需求電子商務(wù)行業(yè)更新變化發(fā)展速度快，對(duì)新的人才需求旺盛的同吋，企業(yè)固有人才也需要不斷地在實(shí)踐中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。眾多電子商務(wù)企業(yè)真正有精力參與校企合作、支援教學(xué)的機(jī)會(huì)少。目前大多高職院校在制訂人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，受限于條件，閉門(mén)造車(chē)的居多，不能全面了解社會(huì)和企業(yè)需求，與企業(yè)實(shí)際人才定位有所偏離。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)策略陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性不能得到有效激發(fā)，無(wú)法跟上電子商務(wù)行業(yè)快速變化的步伐。2.教學(xué)體系中教學(xué)實(shí)施不到位在大多高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中，以“基礎(chǔ)+核心+崗位”為中心構(gòu)

6、建專(zhuān)業(yè)課程體系。基礎(chǔ)課程以人文素質(zhì)類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)基礎(chǔ)課程為主，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)體系；核心課程主要講授電子商務(wù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論和知識(shí)，培育、提升學(xué)生的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；崗位課程則是針對(duì)人才培養(yǎng)方案中所對(duì)應(yīng)的主要工作崗位而開(kāi)設(shè)的職業(yè)崗位課程，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供有力的保障。但大多數(shù)院校在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，受制于傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，存在課程銜接不連貫、課程與課程的實(shí)踐教學(xué)不能有效配合等理由，很難達(dá)到學(xué)生連貫、系統(tǒng)完成專(zhuān)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的成效。3?理論教學(xué)偏多，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較少目前的電子商務(wù)從最開(kāi)始的傳統(tǒng)的B2B、B2C、C2C模式，發(fā)展出了020、移動(dòng)商務(wù)等新的

7、模式。更新發(fā)展速度之快給各高職院校的電子商務(wù)教學(xué)提岀了很大的挑戰(zhàn)，新的課程、新的教材、新的教學(xué)內(nèi)容為電子商務(wù)教學(xué)實(shí)施帶來(lái)了困難。實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，基本教學(xué)策略偏重理論闡述，相應(yīng)的電子商務(wù)實(shí)踐因條件限制，被大多數(shù)院校進(jìn)行了減縮，加上電子商務(wù)師資隊(duì)伍實(shí)踐水平有限，大大影響了電子商務(wù)教學(xué)的效果。4.校企合作契合疏離各高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)都在尋求有效的校企合作契機(jī)，尤其在電子商務(wù)大發(fā)展、大變化的當(dāng)下，更需要各高職院校加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)的步伐。電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)、行業(yè)結(jié)合不緊密，缺乏前瞻性和互動(dòng)性，多數(shù)高職院校的實(shí)踐教學(xué)軟硬件環(huán)境無(wú)法跟上行業(yè)變化的步伐，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出

8、來(lái)的人才到企業(yè)不能“零距