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《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好課外閱讀習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好課外閱讀習(xí)慣【摘要】閱讀能力是反映人語文素養(yǎng)高低的重要指標(biāo)之一，閱讀習(xí)慣是決定語文素養(yǎng)高低的主要因素，因此，加強(qiáng)語文閱讀能力的培養(yǎng)是提升小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。因此，我們應(yīng)該高度重視小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過課外閱讀的方式來開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，增長見識(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生利用課外時(shí)間養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都將產(chǎn)生十分重要的影響?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)課外閱讀是對(duì)課內(nèi)閱讀的有效補(bǔ)充，是提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的主要措施。故此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)閱讀習(xí)慣
2、培養(yǎng)的重要性和必要性。小學(xué)語文新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生提出了閱讀總量的要求，如果僅僅依靠課本閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，必須加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。下面,筆者結(jié)合工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的課文閱讀習(xí)慣進(jìn)行探析。1.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課外閱讀的積極性，讓學(xué)生想讀書1.1與學(xué)生身心特點(diǎn)相結(jié)合，做好課外書籍的組織閱讀從低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際來看，其識(shí)字量是比較少的。因此,教師在給他們選擇課文讀物時(shí)，應(yīng)該以淺顯的兒歌、童話、故事為主。這類形象生動(dòng)的課文書籍具有直觀性，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓低年級(jí)學(xué)生易于理解，容易弄懂，有利于其閱讀興趣的激發(fā)。從中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，應(yīng)
3、該以閱讀文字兼美的敘述性作品和優(yōu)美詩文為主，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行閱讀。到了高年級(jí)，則可以在中年級(jí)的基礎(chǔ)上再多選擇一些文學(xué)作品、科技作品、淺近的議論文、文言文進(jìn)行閱讀。因?yàn)檫@一階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語文素養(yǎng)和生活積累，重要的就是運(yùn)用它們來讀懂作品，享受閱讀后的獲得收獲的快樂。1?2放手學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，讓學(xué)生對(duì)書本選擇擁有自主權(quán)閱讀需要空間，學(xué)生需要自由選擇權(quán)。簡單地說就是讓學(xué)生想讀什么，就讀什么，想怎么讀，就怎么讀。我們要盡量減少對(duì)學(xué)生束縛，讓學(xué)生有選擇適合他們胃口的讀物的權(quán)利，這樣閱讀不僅有助于學(xué)生個(gè)性化形成，更有助于學(xué)生各方面的知識(shí)的攝入。1
4、?3創(chuàng)新閱讀形式，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，除了要多閱讀書本以外，更應(yīng)學(xué)生提供展示自己閱讀成果的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。例如我們可以利用班隊(duì)，以講故事的形式開展課外閱讀演講會(huì)，朗讀擂臺(tái)賽，或是將讀到的故事用表演的形式表達(dá)出來等形式。2.讓學(xué)生掌握課外閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣2.1堅(jiān)持勤于思考，重點(diǎn)思考文章內(nèi)容第一，閱讀過程中，當(dāng)讀到優(yōu)美動(dòng)聽的句子時(shí)，就應(yīng)該停下來想一想，這句話好在哪里，作者為什么這樣寫，如果是自己執(zhí)筆還可以怎樣寫？當(dāng)讀完一篇作品又得停下來想一想，這篇文章寫了些什么，讀了這篇文章我又學(xué)會(huì)了什么呢？第二，思考閱讀
5、方式。在閱讀時(shí)，可以根據(jù)不同體裁、不同類型的文章選擇不同的方式進(jìn)行閱讀。若是閱讀那些能輔助理解課文內(nèi)容的書，或是能使人博學(xué)多聞，知識(shí)性、科學(xué)性很強(qiáng)的書，如《十萬個(gè)為什么》、《上下五千年》等，就應(yīng)該精讀，讀書時(shí)要聚精會(huì)神，深入鉆研，對(duì)書本中的精華部分要進(jìn)行分析和理解。若是閱讀一般的網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志等這類有利于開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面的讀物。一般只需略讀,即看看大標(biāo)題或選擇重點(diǎn)進(jìn)行閱讀，了解大意就可以了。2.2堅(jiān)持做讀書筆記，積累優(yōu)美詞句俗話說：“好記性不如爛筆頭，眼看千遍不如手做一遍。”所以，我們應(yīng)提倡學(xué)生多做讀書筆記，這樣有利于加深學(xué)生對(duì)課外閱讀內(nèi)容的理解
6、和記憶。每個(gè)同學(xué)可以準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜集”，閱讀時(shí)每當(dāng)發(fā)現(xiàn)精彩內(nèi)容、優(yōu)美語句、成語或名言警句，就可以把他們分門別類地摘抄到“采蜜集”里。第二，標(biāo)記號(hào)。讀書時(shí)，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的需要，在自己的書上多做做不同的記號(hào)。例如遇到有疑問的地方打上"？”，有機(jī)會(huì)可以向老師或父母詢問解答。若讀到精彩的語段或詞語時(shí)可以用“”畫出，之后再將其摘抄到自己的“采蜜集”里。2.3勤于誦讀訓(xùn)練，增加語文積淀除了要大量閱讀課外讀物，做好“采蜜集”的摘抄外，還要把摘摘抄下來的內(nèi)容搬進(jìn)頭腦“貯存庫”里，勤誦讀，這樣才能將別人的東西化為自己的東西。日積月累，頭腦里的東西也就越來越多，
7、當(dāng)需要運(yùn)用時(shí)，就可以信手扌占來了。當(dāng)學(xué)生閱讀課外書籍時(shí)，定會(huì)有自己獨(dú)到體會(huì)和見解。作為教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀交流，將自己的獨(dú)到見解與大家一同分享。此外，還可以組織學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行課外補(bǔ)充閱讀，再在此基礎(chǔ)上舉辦一些閱讀交流比賽。例如學(xué)習(xí)了湘教版語文書第10冊中的《憶秦娥?婁山關(guān)》后,老師可以組織學(xué)生課后與這個(gè)篇課文相關(guān)的革命故事，將收集的一些小故事講給大家聽。結(jié)語總而言之，課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)關(guān)系著學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要的工作，具有復(fù)雜性、周期長等特點(diǎn)，因此,我們應(yīng)該注重學(xué)生課外閱讀的點(diǎn)滴積累，從平時(shí)閱讀訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的
8、培養(yǎng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課外閱讀的積極性，讓學(xué)生想讀書，放手學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，讓學(xué)生對(duì)書本選擇擁有自
