三下語文園地六王明明張利娜崔金祺潘坤紅吳彩煥

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1、三年級下冊第六單元《語文園地六》教學(xué)設(shè)計學(xué)校:鶴山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師姓名:語文園地六教學(xué)目標:一、日積月累（一）重點字詞：（從本園地內(nèi)的生字條或口積月累中找）1?應(yīng)會讀字：蒜、椒、姜、鹽、咸、醋、辣、醬2?趣味識字（字理識字）：蒜（二小二小，頭上長草。）3?易寫錯字：咸、姜、酷4.多音字：教、降、圈、縫、便、重3?需要重點積累的詞語：（二）重點讀背：能流暢地背誦“日積月累”。二、理解運用：1、能就自己感興趣的東西大膽進行想象，設(shè)計自己想發(fā)明的機器人。讓學(xué)生樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。2、積累和天氣有關(guān)的農(nóng)諺。3、通過學(xué)

2、習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。三、情感體驗：1.關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。1.體會漢字的奇妙。教學(xué)重點：1、想象要奇特合理。2、與同學(xué)交流自己想發(fā)明什么樣的機器人。3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。教學(xué)難點：1、交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。2、積累有關(guān)積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。教學(xué)準備：一、教師：(-)預(yù)習(xí)提綱三年級下冊第六單元《語文園地六》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校：班級：姓名：1?本單元的單元主題是—2?“語文園地六”中，口語交際內(nèi)容是,根據(jù)“口語交際

3、”的提示，想想：你想發(fā)明一個怎樣的機器人。3?習(xí)作內(nèi)容是,比一比誰的想象合理又奇妙。4?通過“我的發(fā)現(xiàn)”，你知道了有哪些多音多義詞，寫一寫。4.生字：識記本課生字。(1).易讀錯的字(寫出并注上拼音)：(1)?趣味識字：4.日積月累安排的是與有關(guān)的韻語和與有關(guān)的農(nóng)諺。試著背誦“讀讀背背”。5.積累有關(guān)與氣象有關(guān)的的農(nóng)諺。（二）課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。二、學(xué)生：1、根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認真預(yù)習(xí)。2、其它準備：通過各種途徑圍繞科技新聞搜集信息，并加以整理。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：口語交際教學(xué)過程：一?激趣導(dǎo)入：1、今天我們一起來聊聊“機

4、器人”O(jiān)（聽說過機器人嗎？說說自己都了解-些什么？機器人長得和人一樣嗎？喜歡機器人嗎？）2、是呀，因為機器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，&活需要極想擁有一些機器人。比如，熊熊燃燒的烈火會危害消防隊員的生命安全，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要發(fā)明了消防機器人，代替消防隊員深入險境排除險情。又如，社會上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學(xué)家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導(dǎo)盲機器人，雖然僅僅是一個普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。二、匯報交流：1、同學(xué)們，如果給你一個機會，你會想到要給什么人發(fā)明一個怎樣的機器人呢？靜靜地思考一分鐘

5、。2、三言兩語在紙上寫寫自己想發(fā)明的機器人的名稱、功能、特征以及設(shè)計意圖。3、好東西要大家一起分享，從這幾個方面，向小組內(nèi)的同伴介紹自己發(fā)明的機器人，比一比，誰的設(shè)計最奇特合理，評出最佳創(chuàng)意獎。4、如果要把自己的設(shè)計在一個比較大規(guī)模的發(fā)布會上做宣傳發(fā)布，介紹時，除了要講清楚自己所設(shè)計的機器人的名稱、功能、特征和設(shè)計意圖之外，還有哪些要求嗎？讓我們來觀摩一位設(shè)計師的介紹。班級展示：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得宣傳介紹時要做到聲音響亮，條理清楚，儀表大方以及一定的廣告效應(yīng)。2、小組代表發(fā)言3、全班評比4、公布獲勝者，并給予精神獎勵。5?學(xué)生自讀習(xí)作要求，課下在草稿本上完成作文習(xí)

6、作評改評改內(nèi)容：對“寫一篇想象作文”進行作文評改第一課時：師引導(dǎo)評改一、師評點此次習(xí)作情況1、下發(fā)作文2、總評本次作文情況：可以圍繞“語句是否通順，是否有錯別字，是否想象奇特、合理、介紹清楚”等方面進行。3、師：表揚優(yōu)秀生，鼓勵進步生，勉勵學(xué)困生。二、具體指導(dǎo)，糾正學(xué)生習(xí)作中存在的問題1、習(xí)作中的錯字、搭配不當(dāng)?shù)脑~語；病句；標點符號使用不當(dāng)。①課件岀示：師根據(jù)學(xué)生寫作的具體情況而定，展示錯字、錯詞語、病句和標點符號使用不當(dāng)?shù)木渥印＂趲熒餐m正錯誤，加強記憶2、文章立意不明、題材選擇不當(dāng)、話語表達不清等問題（1）立意不明①課件展示學(xué)生立意不明習(xí)作。（師根據(jù)學(xué)生寫

7、作的具體情況而定）②生：閱讀并說出習(xí)作存在的問題（可以同桌、小組內(nèi)交流回答）。③指導(dǎo)方法：如何立意？立意應(yīng)該注意些什么？立意要圍繞文章的主題立意，注意要發(fā)揮“奇思妙想”，立意應(yīng)該注意：A、寫我們最感興趣的一樣?xùn)|西。B、這個東西是未來的。題目：⑴未來的⑵也可以自己擬定。c、作文的題目可以定為：會“吃”垃圾的機器人、可自動調(diào)節(jié)溫度的衣服、未來的房子、未來的城市、未來的世界、插上翅膀的汽車、會飛的鞋、未來的交通、會變魔術(shù)的筆、便攜式課桌、未來的學(xué)校、未來的教室、多功能牙刷、我的“兄弟”、彩虹橋、未來的傘、我家的門、晴雨窗（2）、題材選擇不當(dāng)①課件展示學(xué)生立題材選擇不當(dāng)

8、的習(xí)作。（師根據(jù)學(xué)生寫作