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《五下語文第四單元展學(xué)單》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、編號(hào)：026花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂語文展學(xué)單班級(jí)50_姓名編制：李春霞審核簽字：課題：14、再見了，親人1四學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀《再見了，親人》；收集相關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭的背景資料。2、通過囪支修習(xí)和僉詭、展示，解決夂屮g詞障礙，篌通篌腋轉(zhuǎn)夂弄初步戚知轉(zhuǎn)夂的支要內(nèi)容。自學(xué)互學(xué)展學(xué)悟?qū)W初讀課文讀通讀順掃清字詞障礙：大聲朗讀書本上的生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形。理解詞義,會(huì)用下列詞語造句:噩耗、戰(zhàn)役、封鎖、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼（完成隨堂筆記一）正確流利讀文：自由大聲朗讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音，讀暢文句，并能選擇自己喜愛的
2、句段反復(fù)朗讀！人快速默枝鐮夂，用簡潔的語言概述涼夂祀衣了怎瞬鰭2、在我們身邊，有著很多的親人，那在通常情況下，什么樣的人稱為親人？課文中的親人指誰？用“一”標(biāo)出文中的幾位親人。3、課文向我們敘述朝鮮人民與志愿軍們之間發(fā)生的感人故事，那他們彼此為對方做了哪些事？請用小標(biāo)題的形式概括完成在隨堂筆記二中。1、小對子檢查自學(xué)完成情況。2、組長交°流主題：課文的主要內(nèi)容，文中所描述幾位親人的事例3、展示前的準(zhǔn)備。表現(xiàn)一；字詞認(rèn)讀：當(dāng)一冋小老師，帶領(lǐng)人家掃清字詞障礙，可采用多種形式來進(jìn)行（可范讀領(lǐng)讀指名讀小組競讀全班齊讀……）表現(xiàn)二：朗讀展示
3、：正確流利地朗讀自己喜愛的段落，簡單地說一說自己喜愛木段的原因?并能在全班營造濃濃的讀書氛圍.（可個(gè)人讀挑戰(zhàn)讀齊讀……）建議：朗讀營造讀書氛圍，講解木文記敘了怎樣的情景。表現(xiàn)三：誰是我的親人？我們的身邊都有許多的親人，你是如何理解親人這一概念的呢？建議：找出課文中的親人，探討朝鮮人民和志愿軍成為“親人”的原因。隨堂筆記一1.我認(rèn)為易書寫錯(cuò)的生字:選用詞語造句：隨堂筆記二志愿軍為朝鮮人民做的事：朝鮮人民為志愿軍做的事：1、2、3.編號(hào)：027花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂語文展學(xué)單班級(jí)50_姓名編制：李春霞審核簽字：課題：14、再見了
4、，親人2四學(xué)目標(biāo)：通過自讀自悟，交流展示，在反復(fù)誦讀與想象中理解課文內(nèi)容，體會(huì)中朝人民的偉大友誼,并能感受課文表達(dá)上的特點(diǎn)。自學(xué)互學(xué)批注朝鮮人民和志愿軍并沒有血緣關(guān)系，作者卻深情地稱他們?yōu)橛H人。請同學(xué)們默讀課文第1—3自然段，同時(shí)在腦海中想象志愿軍與大娘、大嫂、小金花告別時(shí)的情景，用“一”標(biāo)出最打?yàn)槟銔u地方，并認(rèn)真探會(huì)：他們都是什么樣的親人？完成在隨堂筆記一處可親可敬的朝鮮人民像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士，文章的每一處都能感觸到他們彼此之間的索人之情！請同學(xué)們再次回顧全文，用“?”標(biāo)出文中能表達(dá)志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民情感的語句，并體會(huì)表
5、達(dá)了怎樣的情感？總雋的誠書語傾僑完成隨堂筆記二文章的前三個(gè)自然段在內(nèi)容有所不同，但在寫法上非常相似。請思考：這幾段在句式上有什么特點(diǎn)？這樣寫又有怎樣的好處？完成隨堂筆記三1、小對子檢查自學(xué)完成情況。2、組長組織本組有序地交流自學(xué)成交流主題：文屮令你感動(dòng)的句子，并說岀你的理解。3、展示前的準(zhǔn)備。展學(xué)悟?qū)W展表現(xiàn)一：“親人”相見會(huì)若干年后，我們“相見會(huì)”欄目組將這些曾經(jīng)為志愿軍戰(zhàn)士送行的朝鮮親人們請到了這個(gè)節(jié)目中。建議：以志愿軍戰(zhàn)士的口吻交流令自己最感動(dòng)的情景。如：大娘。你還記得嗎？當(dāng)車表現(xiàn)二：誦讀感悟會(huì)今天我們學(xué)習(xí)了一篇文章《再見7,
6、親人》，在讀后，我們的感悟頗深，那我們今天來共同交流一下志愿軍我士對朝錚人民的情感。建議：結(jié)合文本內(nèi)容來逐一品析作者所裹達(dá)的情感表現(xiàn)三：寫法自述會(huì)作者在構(gòu)思本文的前三個(gè)自然段中大賽苦心，請以第一人稱的形式，為大家介紹自己在本文中寫法的特點(diǎn)，及好處。建議：可在內(nèi)容、句式上分析這三個(gè)自然段的特點(diǎn)及好處，例如：大家好，我的特點(diǎn)是……請大家看書本，聽我到來……隨堂筆記一令我最感動(dòng)的情景：感動(dòng)的語句：我體會(huì)到：這些朝鮮人民雖然不是我們的親人，但O隨堂筆記二能表達(dá)志愿軍戰(zhàn)士情感的語句：表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士—隨堂筆記三句式上的特點(diǎn)這樣寫的好處編號(hào)：
7、028花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂語文展學(xué)單班級(jí)50_姓名編制：李春霞審核簽字：課題：15、金色的魚鉤四學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀《金色的魚鉤》；收集相關(guān)長征途中的故事。2、通過自讀自悟，交流展示，我能結(jié)合文章的重點(diǎn)詞句體會(huì)揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。自學(xué)初讀課文，整體感知1、大聲朗讀課文，讀通讀順，做到聲情并茂并在讀后思考：（1）、本文的主人公是誰？（2）、課文的主要內(nèi)容（3）本文按照什么順序來敘述的？并具體講述了哪兒件事？（完成隨堂筆記一）再讀課文，體會(huì)情懷1、用自己喜歡的方式晶讀課文，思考：A、用_劃出文中描寫老
8、班長外貌、神態(tài)、語言的句子，反復(fù)朗讀，并從中體會(huì)老班長的高尚品格。B、課文中有許多讓人感動(dòng)的句子，用畫出令你感動(dòng)的句子，并作旁批。2、仔細(xì)研讀文章最后一自然段，思考：“我”為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，原因是什么？這個(gè)長滿紅銹的魚鉤象征著
