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《課題地創(chuàng)新性、研究地可行性及成果地價值性分析報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、標準實用附件1編號浙江師范大學學生課外學術科技活動課題申報表Ⅰ課題名稱師范生選擇公辦或民辦學校就業(yè)意向調查與分析——以浙江師范大學為例成果形式調查報告（填：學術論文、調查報告或科技發(fā)明制作）負責人林琦學號12020119聯(lián)系電話18329027817/677817指導老師陳偉強所在學院人文學院申請日期2014年4月17日共青團浙江師范大學委員會二〇一四年四月文案大全標準實用承諾書我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責。如果獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守學校相關部門的有關規(guī)定，不隨意更換
2、項目或無故拖延，按計劃完成課題，取得預期成果，并對經費使用遵守?？顚Ｓ迷瓌t。申請者（簽名）：日期：年月日文案大全標準實用一、課題基本情況課題名稱師范生選擇公辦或民辦學校就業(yè)意向調查與分析——以浙江師范大學為例課題類別（根據課題內容選填右邊表格內一相應字母及數字）AA哲學社會科學類調查報告或學術論文B自然科學類學術論文C科技發(fā)明制作11.社會類2.法律類3.教育類4.心理類5.體育類6.語言類7.音樂類8.美術類9.民俗類10.數學類11.物理類12.信息類13.生物類14.化學類15.機械類16.傳
3、媒類17.經濟管理類18.地理旅游類19.規(guī)劃設計類20.文化創(chuàng)意類21.歷史類22.文學類23.其他類完成時間2015年04月成果形式調查報告指導老師姓名陳偉強職稱副教授負責人信息姓名林琦學院班級人文學院歷史學121班聯(lián)系方式18329027817/677817E-mail516064825@qq.com課題組成員情況姓名學號學院班級聯(lián)系方式主要成員(不含負責人)鄭逸群12010323漢語言123班667577姜慧12040109思想政治教育121班686287尤純純12010321漢語言123班
4、677601陳研12010328漢語言123班637692文案大全標準實用二、課題設計思路（一）課題研究簡介從課題的研究背景、國內外研究現狀評述、研究的設計思路、技術路線、研究目的、研究的主要內容、成員結構及任務分配等方面進行闡述。一、研究背景改革開放以來，我國的師范生就業(yè)經歷了統(tǒng)招統(tǒng)分、學校推薦以及市場化自主擇業(yè)三個階段。統(tǒng)招統(tǒng)分是以前計劃經濟時代的產物就是統(tǒng)一招收統(tǒng)一分配的意思。自1999年開始，基于解決經濟和就業(yè)問題的擴大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬档慕逃母镎撸瑖也辉俜峙?，畢業(yè)生自主擇業(yè)，
5、也就是說現已沒有“統(tǒng)分”的說法。2003年前后，師范生真正開始市場化自主擇業(yè)。伴隨著教師資格證制度的實施，原本只屬于師范生的基礎教育就業(yè)市場迎來了多個群體的激烈競爭。而近年來的高校擴招和持有教師資格證的非師范生的增多等情況，導致師范生的就業(yè)壓力不斷加大復制純純，就業(yè)形勢趨于嚴峻，甚至就業(yè)質量也有所下降。如2013年12月2日在浙江師范大學開展的浙江省2014屆高校畢業(yè)生招聘月——師范類專場暨第四屆部屬師大免費師范畢業(yè)生就業(yè)專場雙選會中，500多家招聘單位提供崗位8500余個，參會畢業(yè)生12000余人
6、，接待畢業(yè)生30000余人次，初步達成意向6100多人次。數字沒有具體形象的解釋，一下看不明白。建議刪除。隨著教育產業(yè)化一步步的發(fā)展，我國民辦教育也面臨著重要的發(fā)展機遇。早在2010年，《教育規(guī)劃綱要》的發(fā)布提出了11個涉及民辦教育的改革試點項目，對完善民辦教育、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境等問題進行了探索與改革。2010年10月24日，浙江成為全國唯一承擔民辦教育綜合改革試點的省份。同年12月，試點任務落實在寧波和溫州。此后，十八大的召開也提出了“鼓勵引導社會力量興辦教育”。隨著浙江民辦教育改革的進行，民
7、辦教育局部發(fā)展環(huán)境得到明顯改善，一些制度瓶頸也隨之破解。目前，民辦教育背景下的學校對教師有廣泛的需求。截至2012年，溫州已有民辦學校1748所，在校生41.3萬人，平均每4個孩子中就有1個在民辦學校就讀。同時，部分省市出臺相關文件扶持民辦教育，促使民辦學校享公辦學校同等待遇。如08年湖南省政府出臺了《關于促進民辦教育發(fā)展的決定》，首次明確民辦學校屬于公益事業(yè)，并首次明確民辦學校與公辦學校具有同等法律地位。復制純純此外，《寧波市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》對民辦教育改革也提出針對性的措施，如加大財政投
8、入力度，實現民辦學校公共財政資助全覆蓋；完善教師社會保障，落實民辦與公辦學校教師同等法律地位等等。獨特的“寧波模式”為師范生的就業(yè)提供了新的思路，也使得正確認識和選擇就業(yè)于公辦或民辦學校成為師范類畢業(yè)生的當務之急。此外，浙江現有十幾所師范類專業(yè)的大學，每年師范畢業(yè)生人數眾多。浙江師范大學作為省屬師范大學之一，以龐大的師范生基數、較一致的就業(yè)方向等優(yōu)勢在師范生就業(yè)選擇意向上具有典型性。此次課題以浙江師范大學師范專業(yè)學生為調查對象，通過調查、分析師范生選擇公辦或民辦學校就
