課題的創(chuàng)新性、研究的可行性及成果的價(jià)值性分析

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1、附件1編號(hào)浙江師范大學(xué)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)課題申報(bào)表Ⅰ課題名稱師范生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向調(diào)查與分析——以浙江師范大學(xué)為例成果形式調(diào)查報(bào)告（填：學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告或科技發(fā)明制作）負(fù)責(zé)人林琦學(xué)號(hào)12020119聯(lián)系電話18329027817/677817指導(dǎo)老師陳偉強(qiáng)所在學(xué)院人文學(xué)院申請(qǐng)日期2014年4月17日共青團(tuán)浙江師范大學(xué)委員會(huì)二〇一四年四月承諾書我承諾對(duì)本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守學(xué)校相關(guān)部門的有關(guān)規(guī)定，不隨意更換項(xiàng)目或無(wú)故拖延，按計(jì)劃完成課題，取得預(yù)期成

2、果，并對(duì)經(jīng)費(fèi)使用遵守專款專用原則。申請(qǐng)者（簽名）：日期：年月日一、課題基本情況課題名稱師范生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向調(diào)查與分析——以浙江師范大學(xué)為例課題類別（根據(jù)課題內(nèi)容選填右邊表格內(nèi)一相應(yīng)字母及數(shù)字）AA哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類調(diào)查報(bào)告或?qū)W術(shù)論文B自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文C科技發(fā)明制作11.社會(huì)類2.法律類3.教育類4.心理類5.體育類6.語(yǔ)言類7.音樂(lè)類8.美術(shù)類9.民俗類10.數(shù)學(xué)類11.物理類12.信息類13.生物類14.化學(xué)類15.機(jī)械類16.傳媒類17.經(jīng)濟(jì)管理類18.地理旅游類19.規(guī)劃設(shè)計(jì)類20.文化創(chuàng)意類21.歷

3、史類22.文學(xué)類23.其他類完成時(shí)間2015年04月成果形式調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)老師姓名陳偉強(qiáng)職稱副教授負(fù)責(zé)人信息姓名林琦學(xué)院班級(jí)人文學(xué)院歷史學(xué)121班聯(lián)系方式18329027817/677817E-mail516064825@qq.com課題組成員情況姓名學(xué)號(hào)學(xué)院班級(jí)聯(lián)系方式主要成員(不含負(fù)責(zé)人)鄭逸群12010323漢語(yǔ)言123班667577姜慧12040109思想政治教育121班686287尤純純12010321漢語(yǔ)言123班677601陳研12010328漢語(yǔ)言123班637692二、課題設(shè)計(jì)思路（一）課題研究簡(jiǎn)介從

4、課題的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述、研究的設(shè)計(jì)思路、技術(shù)路線、研究目的、研究的主要內(nèi)容、成員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分配等方面進(jìn)行闡述。一、研究背景改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的師范生就業(yè)經(jīng)歷了統(tǒng)招統(tǒng)分、學(xué)校推薦以及市場(chǎng)化自主擇業(yè)三個(gè)階段。統(tǒng)招統(tǒng)分是以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物就是統(tǒng)一招收統(tǒng)一分配的意思。自1999年開(kāi)始，基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問(wèn)題的擴(kuò)大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)的教育改革政策，國(guó)家不再分配，畢業(yè)生自主擇業(yè)，也就是說(shuō)現(xiàn)已沒(méi)有“統(tǒng)分”的說(shuō)法。2003年前后，師范生真正開(kāi)始市場(chǎng)化自主擇業(yè)。伴隨著教師資格證制度的實(shí)施，原本只屬于師范生的基礎(chǔ)

5、教育就業(yè)市場(chǎng)迎來(lái)了多個(gè)群體的激烈競(jìng)爭(zhēng)。而近年來(lái)的高校擴(kuò)招和持有教師資格證的非師范生的增多等情況，導(dǎo)致師范生的就業(yè)壓力不斷加大復(fù)制純純，就業(yè)形勢(shì)趨于嚴(yán)峻，甚至就業(yè)質(zhì)量也有所下降。如2013年12月2日在浙江師范大學(xué)開(kāi)展的浙江省2014屆高校畢業(yè)生招聘月——師范類專場(chǎng)暨第四屆部屬師大免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)專場(chǎng)雙選會(huì)中，500多家招聘單位提供崗位8500余個(gè)，參會(huì)畢業(yè)生12000余人，接待畢業(yè)生30000余人次，初步達(dá)成意向6100多人次。數(shù)字沒(méi)有具體形象的解釋，一下看不明白。建議刪除。隨著教育產(chǎn)業(yè)化一步步的發(fā)展，我國(guó)民辦教育

6、也面臨著重要的發(fā)展機(jī)遇。早在2010年，《教育規(guī)劃綱要》的發(fā)布提出了11個(gè)涉及民辦教育的改革試點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)完善民辦教育、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境等問(wèn)題進(jìn)行了探索與改革。2010年10月24日，浙江成為全國(guó)唯一承擔(dān)民辦教育綜合改革試點(diǎn)的省份。同年12月，試點(diǎn)任務(wù)落實(shí)在寧波和溫州。此后，十八大的召開(kāi)也提出了“鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育”。隨著浙江民辦教育改革的進(jìn)行，民辦教育局部發(fā)展環(huán)境得到明顯改善，一些制度瓶頸也隨之破解。目前，民辦教育背景下的學(xué)校對(duì)教師有廣泛的需求。截至2012年，溫州已有民辦學(xué)校1748所，在校生41.3萬(wàn)人

7、，平均每4個(gè)孩子中就有1個(gè)在民辦學(xué)校就讀。同時(shí)，部分省市出臺(tái)相關(guān)文件扶持民辦教育，促使民辦學(xué)校享公辦學(xué)校同等待遇。如08年湖南省政府出臺(tái)了《關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展的決定》，首次明確民辦學(xué)校屬于公益事業(yè)，并首次明確民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等法律地位。復(fù)制純純此外，《寧波市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》對(duì)民辦教育改革也提出針對(duì)性的措施，如加大財(cái)政投入力度，實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校公共財(cái)政資助全覆蓋；完善教師社會(huì)保障，落實(shí)民辦與公辦學(xué)校教師同等法律地位等等。獨(dú)特的“寧波模式”為師范生的就業(yè)提供了新的思路，也使得正確認(rèn)識(shí)和選擇就業(yè)于公辦或民辦

8、學(xué)校成為師范類畢業(yè)生的當(dāng)務(wù)之急。此外，浙江現(xiàn)有十幾所師范類專業(yè)的大學(xué)，每年師范畢業(yè)生人數(shù)眾多。浙江師范大學(xué)作為省屬師范大學(xué)之一，以龐大的師范生基數(shù)、較一致的就業(yè)方向等優(yōu)勢(shì)在師范生就業(yè)選擇意向上具有典型性。此次課題以浙江師范大學(xué)師范專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)調(diào)查、分析師范生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向，對(duì)師范畢業(yè)生的就業(yè)與師范大學(xué)的人才培養(yǎng)模式提出建