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《《氣候成因分析綜合思維訓練》教學設計高中賽課10號選手》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、氣候專題復習—氣候成因分析綜合思維訓練（教學設計）課程標準：（2003版》“繪制全球氣壓帯、風帶示意圖，說明氣壓帶、風帶分布、移動規(guī)律及對氣候的影響?！保?017版必修1）1.5運用示意圖，說明氣壓帶、風帶的分布，并分析氣壓帶、風帶對氣候的作用，以及氣候對自然地理景觀形成的影響。課標分析：課標涉及氣壓帶風帶分布及移動規(guī)律對氣候的影響，即氣壓帶、風帶指的是大氣壞流，是氣候形成的重要的因素，而大氣環(huán)流還包括季風環(huán)流。氣溫和降水是氣候的兩大要素，緯度因素是影響氣溫的基本因素，即是影響大氣環(huán)流的基礎，另外人
2、類活動和下墊面因素也會影響到氣溫和降水，影響局部大氣運動。課標內容看似簡單，但由此延伸的因素很多，大氣環(huán)流是氣候形成重要的因素，緯度是氣候形成的基礎，人類活動是氣候形成的人為因素，下墊面中的洋流、地形、地表狀況等等是氣候形成的局部因素，影響局部的小氣候。而在分析氣候成因的根本主要在于分析對氣溫及降水的影響，凡是能夠使氣溫和降水某個要素或這兩個要素產生影響或改變的所有的條件，都是影響氣候形成的原因。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：1.通過今年春節(jié)期間大霧停航事件的情境設計導入，提升學生的區(qū)域認知能力及鄉(xiāng)土情懷；2
3、.通過頭腦風暴的活動，幫助學生對氣候基木要素、形成原因、氣候類型分布及特征等基礎知識進行系統(tǒng)化梳理，培養(yǎng)學生綜合思維核心素養(yǎng)；3..通過精選習題訓練，學生自主完成，并小組討論分析答案，了解氣候形成的因素，從中領悟影響氣候因素分析其實就是影響氣溫和降水的分析，提升了學生綜合思維的核心素養(yǎng)；4.以區(qū)域作為背景，學習氣候成因分析，重點強調了對氣溫和降水兩大要素分析，有利于提高學生應對考試的解題能力，從而提升了綜合思維和區(qū)域認知的核心素養(yǎng)；5..通過小組討論分析海南西部瓜果種植的優(yōu)勢氣候條件，加強了學生認識
4、氣候對人類生活生產的影響，提高地理實踐力的核心素養(yǎng)，同時也樹立了正確的人地協調觀。學情分析：專題復習主要是梳理基礎知識，加強專題訓練，把所學知識在生產生活的實例中加以遷移和應用。氣候專題是自然地理部分的重點和難點及考點知識，大部分學生對這部分內容掌握不好，知識點零散，再加上現在的會考、高考試題靈活多變，使得他們更是無頭緒，無從下手。所以進行系統(tǒng)基礎梳理及對氣候成因分析綜合思維的方法指導，顯得非常必要。教材分析：該部分知識屬于人教版教材必修1第二章地球上的大氣第二節(jié)氣壓帶和風帶笫三課吋氣壓帶風帶對氣候
5、的影響。但由于本節(jié)課是復習課，所以涉及的知識比該節(jié)的內容耍廣泛，難度耍大得多。再加上主要是針對學生備考中存在的問題與會考、高考的考點知識的契合，因此沒有確定的教材，知識點是以必修一的知識作為基礎，用情景或案例作為載體來加以滲透梳理。重點難點:重點：氣候形成的因素分析，特別是對氣溫和降水兩要素的分析;難點：氣候對人類活動的影響分析。教學方法：情景設計、案例教學法及探究式教學法教學過程:活動2教師指明活動內容和方式，引導學生討論，并小結3分鐘獨立完成3道題，小組討論答案學生交流，說出選擇的答案及理由O讀
6、以上區(qū)域圖，回答1?2題。1.形成③④氣候差異的主要原因（）A.緯度B.大氣環(huán)流C.下墊面D.人類活動2.如圖（①④兩地）亞熱帶大陸東西兩通過習題訓練，回顧影響氣候的因素，并幫助學生梳理思路，影響氣候的成因，關鍵是分析影響氣溫和降水兩個基本要素的分析。同時在區(qū)域的背最下對某種氣候類型的分布、成因進行分析，培養(yǎng)學生區(qū)域認知及綜合思維的核心素養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)教師引導學生活動資料展示設計意圖情景設計如此遭遇，明年還有人敢來海南度假嗎？國際旅游胡還能旺起來嗎？引導學生有科學解釋大霧，提問大霧是天氣現象還是氣候現
7、象？觀看視頻，思考問題大霧是天氣現象還是氣候現象？大霧旅客滯留新聞視頻用身邊就近實例作為情景導入，讓學生有感同身受的體驗，融入課堂思考，同時讓學生學會用科學的方法認識和分析地理現象過渡為什么說大霧不是氣候呢？氣候做個更為深入的了解。氣候是怎么樣形成的呢？今天我們一起來進行氣候成因分析綜合思維訓練，對活動1頭腦風暴：按小組為單位，2分鐘內寫下有關氣候的相關知識，最多者獲勝。讓小組統(tǒng)計并梳理歸類按小組為單位，2分鐘內寫下有關氣候的相關知識，最多者獲勝。分發(fā)每小組一張大紙梳理氣候有關知識，使之系統(tǒng)化，把氣
8、候復雜的知識比喻為一顆大樹，氣候基本要素是氣候大樹的根，以基本要素為根進行分析與氣候類型、判別、分布、待征的關系，那成因與氣溫和降水什么關系呢？過渡那氣候成因與氣溫和降水什么關系呢？下面，請同學們獨立完成學案上的1-3題，做完后進行小組討論。（3分鐘）岸氣候特征基異最主要因素是過渡活動3方法總結過渡活動4A.洋流B.地形C.太陽輻射D.大氣環(huán)流3.（2015會考）17.2014年11月31H,《聯合國氣候變化框架公約》第二十次締約方會議在秘魯開幕，締約方各國對氣候變暖
