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1、我與語文主題學習結(jié)識初二語文組魏繼紅高人指引，與語文主題學習相聞去年的九月，王校長用電子稿向語文老師傳來了2012年人民教育上關(guān)于“語文主題學習”專輯的學習材料，一共22頁，考慮到電子稿看起來費眼睛，又專門印出來發(fā)到每一位老師手中，可見重視及用心程度。讀完材料，王校又與大家共同解讀。語文主題學習的宗旨是海量閱讀，質(zhì)從量出。語文不是教出來的，是學出來的。贏得高考就必須有閱讀能力、寫作能力。贏得語文就贏得天下。解讀后，語文老師的心里充滿了希望，但感覺很迷茫，很遙遠。這是一個美麗的夢的開始。千里迢迢，與語文主題
2、學習相識。去年十月末，在劉校長的帶領(lǐng)下，我們一行六人去山東濰坊昌邑市參加全國中小學語文主題學習觀摩研討會。整個會議進行了兩天，26FI整天和27FI上午是聽課和經(jīng)驗介紹，27日下午是參加學校聽課、座談。時間安排非常緊，中場沒有休息。我們幾個對主題學習如饑似渴的老師非常珍惜這次機會，生怕漏掉某一精彩內(nèi)容，其至整個上午、整個下午不喝水，不上廁所。見識了整個課堂中老師只是組織者，引領(lǐng)者，課堂是學生展示的舞臺?？吹搅藢W生是課堂的主人的真實課堂。領(lǐng)會了語文主題學習海量閱讀、質(zhì)從量出的理念。由原來的只學一本語文書增至
3、每學期課內(nèi)讀七本書的量，書讀多了，感受慢慢就深刻了，積累就豐富了，認識就加深了。通過大量的閱讀，感悟的加深，實現(xiàn)由量的積累到質(zhì)的突破。領(lǐng)悟到了主題學習做到了每課只落一個點，不面面俱到，少才能落得實的原則。提倡語文主題學習，可謂喚來了語文教學的春天。海量閱讀，質(zhì)從量出，通過大量的閱讀積累，學生的語文素養(yǎng)得以提升，甚至能夠影響孩子的一生。這才叫為孩子的終身發(fā)展奠基。省內(nèi)約會，與語文主題學習相遇。本學期我校開始正式鋪開實驗。教案怎么寫，切入點怎么確立，問題怎么設(shè)置，我們都處于懵懂無知的階段，不知如何下手，正處于
4、迷茫之時，學校又做出高屋建範的舉措，由劉校帶我們七位語文教師赴撫松外國語學校學習。本次學習見到了特色的原生態(tài)主題學習課，首先感受到切入點要準，耍有足夠的伸縮性。同樣是成長為主題的課，所設(shè)立的切入點各有不同，一個是心聲；一個是心路；一個是成長路上，感謝有你；另一個是成長的痛與樂。其次感受到主問題要精心設(shè)計，不可隨意。在一節(jié)課外古詩詞鑒賞課上，老師就用一個主問題來引領(lǐng)整節(jié)課的。主問題：運用了哪些意象，表達了作者怎樣的情感？運用了哪些寫作手法？主問題中包含了意象、情感、寫作手法。使學生在訓練中明確了送別詩的鑒賞
5、方法，真正地做到了能力的提升。再次感受到評價性語言要真實評價，且具有啟發(fā)性。在學生回答完問題后，及時給予鼓勵性評價，如：你說得真好！讀得認真；讀得投入；靜靜地讀，也是一種感受。評價性語言還可帶有引導性，激勵性。如你的語言很緩，適合讀古詩文，但沒讀出游子的情懷。老師的評價性語言很委婉，易于接受，又起到了評價的作用，又有一定的指導、啟發(fā)、激勵的性質(zhì)。在撫松學習三天，聽了11節(jié)課，參與了兩次教研員的評課研討。訃我見證了真實的原生態(tài)的語文主題課。沒有經(jīng)過打磨課堂的真實，課型的獨具特色，令我震憾。這次外出學習，給我
6、的不是聽了好課的興奮、激動，而是刺激，不是想交流的急切，而是內(nèi)心的默默反思。化反思為行動吧！期望用行動來換取內(nèi)心的釋然。跟進研究，與語文主題學習相處第一單元組內(nèi)分工，每人嘗試不同的主題的文章，高云宏負責師恩類寫法探究課。車艷華負責親情類寫法探究課。姜華負責人物傳記類寫法探究課。王雙負責寫作指導課。我負責兩篇同一主題的情感意蘊課。每一課都進行前導課、跟進課的試講，從教學設(shè)計到課件都精雕細琢，甚至細化到一字一句。真正地研究，真正地探討，各抒己見，說出自己的想法。第一單元的跟進落的實。算是拉開了語文主題學習的帷
7、幕。第四單元嘗試單元內(nèi)容的整合。這一單元我利用現(xiàn)成的單元整合材料。這一單元以民間文化為主題，結(jié)合本單元的學習目標，我們的單元備課主要從語言品味、寫法鑒賞、精品閱讀、主題閱讀展示和主題寫作指導等幾個方面入手，從而對學生進行有針對性的寫作指導與切實訓練。單元字詞整體教學，分為識字，寫字，運用（連詞成文）三個環(huán)節(jié)?！抖宋绲镍喌啊?，側(cè)重于汪曾祺的語言特色：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方的地方特色，有淡淡的幽默。上成語言品味課?！渡嗉馍系那樗肌罚瑥募毠?jié)中體會情感，選擇的閱讀篇目是教材中的《春酒》及《叢書》中
8、的《藕與苑菜》和《冰糖芋泥》。上成主題精品閱讀課。從描寫的手法入手，落實以下兩篇文章中的寫作手法，上成寫法鑒賞課學習教材屮的《云南的歌會》，選擇《叢書》中的《鄉(xiāng)戲》《在民族之鄉(xiāng)旅行》訓練學生掌握記敘中的描寫這種寫作方法。學習教材中的《俗世奇人》，選擇《叢書》中的《絕盜》學習對比、烘托、伏筆和懸念等寫作手法。選擇《俗世畫卷?市井百態(tài)》這組文章，讓學生通過大量閱讀來展示其閱讀成果，上成主題閱讀展示課。困惑：一學期下來收獲了主題研究
