淺議如何提高化學(xué)課堂效率

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1、淺議如何提高化學(xué)課堂效率摘要：伴隨著新一輪課改，江蘇省教育廳指示精神要求全面推行素質(zhì)教育，在面臨減負(fù)及時(shí)間少任務(wù)不變的情況下，實(shí)行高效課堂勢(shì)在必行，只要抓住化學(xué)新教材的特點(diǎn)摸索出一條適合學(xué)生的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用，就能提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；課堂效率一、要充分備課眾所周知，好的開始是成功的一半，因而高質(zhì)量的備課是提高課堂效率的前提，備課前，首先要仔細(xì)閱讀教材、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱要求、高考考試說(shuō)明等，做到有的放矢，還要找一些近年來(lái)對(duì)這節(jié)內(nèi)容是如何考察的，考哪些知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，教師親自做做，把握一下

2、重、難點(diǎn)，體會(huì)一下怎么講有助于學(xué)生更好的接受，并篩選習(xí)題，作為課堂練習(xí)便于精講精練，其次，在制訂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要深入了解學(xué)生當(dāng)前的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)狀況、思想動(dòng)態(tài)發(fā)展與學(xué)習(xí)志向的選擇，教師對(duì)教材和知識(shí)的難度呈現(xiàn)要有階梯性，要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生時(shí)常處于最近發(fā)展區(qū)，這將極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生常常處于自信、愉悅狀態(tài)，這樣，他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中就能變“要我學(xué)”為'‘我要學(xué)”，再次，備課組長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,組織學(xué)生和教師交流討論，可以重點(diǎn)探討教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，教師個(gè)體備課的困惑，對(duì)教

3、學(xué)實(shí)踐的反思等方面，最后,由備課組長(zhǎng)綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成電子版教案，教案應(yīng)力求精致和完美，集體備課結(jié)束后，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際狀況，形成書面形式的個(gè)人教案，集體備課后，可以安排一至兩名教師先上課，大家一起聽課評(píng)課，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，聽課是為了等到自己上課的時(shí)候能夠?qū)λ谥R(shí)有更準(zhǔn)確的把握，也是為了彌補(bǔ)自己由于經(jīng)驗(yàn)缺乏而可能抓不住重點(diǎn)的情況，聽課后要針對(duì)本班教學(xué)實(shí)際修改自己最初的教案，這樣做有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教育資源并將會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。二、合理使用預(yù)學(xué)案采用

4、'‘預(yù)學(xué)案”教學(xué)模式是組織學(xué)生在課前認(rèn)真研讀課本并完成預(yù)學(xué)案，這樣不僅學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到提高，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法，預(yù)學(xué)案一定要及時(shí)收交批改，這樣，教師就可以及時(shí)根據(jù)學(xué)生完成的預(yù)學(xué)案充分了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，針對(duì)性的修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)從而達(dá)到事半功倍的目的，學(xué)生通過(guò)批改如發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而帶著問(wèn)題聽課，求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)，由于學(xué)生充分預(yù)習(xí)了課本內(nèi)容，那么，教師就可以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，更加突出重點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生分組討論交流教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對(duì)所有的學(xué)生都是有備而來(lái)，在預(yù)學(xué)案的實(shí)施過(guò)程中

5、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠展現(xiàn)他們才華的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能登上發(fā)展的舞臺(tái)。三、應(yīng)用多媒體教學(xué)用語(yǔ)言描述為主的傳統(tǒng)知識(shí)傳授，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生比較抽象，難以理解并缺乏吸引力；多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以直觀形象、完整地表現(xiàn)出來(lái)相關(guān)內(nèi)容，從而刺激學(xué)生多種感官增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興致，鑒于直觀的影像、圖像和文字資料對(duì)學(xué)生極大吸引力，伴隨著現(xiàn)代化媒體的飛速發(fā)展，課堂教學(xué)越來(lái)越離不開多媒體技術(shù)，多媒體教學(xué)不僅大量節(jié)省了教師在課堂板書的時(shí)間，也使學(xué)生獲取的信息量大大增加，從而擴(kuò)充了課堂容量，明確突出了教學(xué)重難點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充課本知識(shí)不足及學(xué)術(shù)前沿的最新

6、動(dòng)態(tài)，多媒體教學(xué)使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也就逐步的提髙，學(xué)習(xí)的目標(biāo)得以創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)，更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息雙向化溝通。四、課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)生從演示實(shí)驗(yàn)鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的感性材料和宏觀現(xiàn)象過(guò)渡到微觀理論解釋，幫助學(xué)生更容易理解記憶概念、原理，教師除了教材中所舉的實(shí)驗(yàn)要做外，還應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行一些探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并親自動(dòng)手操作、獨(dú)立思考分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原因，那么，就更好的提髙學(xué)生的興趣并對(duì)所學(xué)知識(shí)加深了印象。比如在講述原電池原理時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦子設(shè)計(jì)幾個(gè)原電池進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么效果肯定不一樣了。五、精心設(shè)

7、計(jì)課堂和課后習(xí)題課堂練習(xí)一定要做到精講精練突出本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，這樣學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性得到激發(fā)，并能及時(shí)地反饋，從而暴露出他們知識(shí)接受上的錯(cuò)誤和漏洞，學(xué)生通過(guò)講評(píng)、更正使所學(xué)知識(shí)得以準(zhǔn)確、完善的理解掌握，此外,還應(yīng)適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┱n外作業(yè)加以鞏固知識(shí)要點(diǎn)?？傊?，我們應(yīng)立足教學(xué)目的備好課，恰當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)重、難點(diǎn)，從化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，借助精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化的多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興致，通過(guò)一些經(jīng)典的習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，再結(jié)合精要的板書設(shè)計(jì)、概括一堂課知識(shí)要點(diǎn)，最后，以一些精選的課外習(xí)題復(fù)習(xí)鞏固

8、，有了這些做法做保障，我想課堂效率得以提高是必然，當(dāng)然，在今后教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步探索好的教學(xué)方法，以期待能夠使課堂效率得以更大的提升。