初中英語教學之我見白向偉

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1、初中英語教學之我見白向偉白向偉（摘要）運用合乎語言的性質、合乎人身特點的教學方法，使英語課堂“活”起來，是英語教育工作者理應探討的問題?！芭d趣是最好的老師”，學生只有有了興趣，他才會樂于學、主動學，所以教師應該努力創(chuàng)造一個輕松、愉快、和諧、平等的課堂學習氣氛。（關鍵詞）初中英語課堂教學快樂學習興趣英語活動作為英語教學的一種形式，能夠給學牛提供更多的語言實踐機會。如何運用合乎語言的性質、合乎人身特點的教學方法，使英語課堂“活”起來，是英語教育工作者理應探討的問題。充分尊重每一個學生的智力特點,使我們的教育真正成為“愉快教育”和“成功教育”。面對素

2、質教育的今天，這就勢必要求我們教師要創(chuàng)設適合學牛學習的高效的教學課堂。要想學好英語，必須做到“聽、說、讀、寫、譯”全面發(fā)展，但中國學生缺乏英語語言環(huán)境,在班級中，總能找到這樣的學生，筆頭功夫頂呱呱，筆試成績遙遙領先，但一落實到張嘴講，上臺馬上臉紅，結結巴巴講不出幾句英語來，既膽怯，乂有自卑感。還有些同學上課回答問題時，其他同學常常要笑他們。究其緣由，主要是學生始終接受的是被動型英語教育，學的是“啞巴英語”。針對這種現狀，我根據教學經驗采取了幾項相應可行的解決此問題的措施，來激發(fā)同學們學英語的興趣。1逐步使課堂教學英語好、教學表情化、動作化學牛學

3、習英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學，給學牛提供濃厚的英語語言學習氛圍。每節(jié)課都須使用英語教學，從簡單的課堂用語開始，并逐漸增加句數。經過日積月累，學生基木上適應了英語授課，增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難。學生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學牛更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學中做到表情化、動作化。老師用一顰一笑、一舉--動來演示說明教學內容，即以姿勢說話，用肢體語言幫助表達。例如，在講Games吋，介紹一些新的詞匯如shooting,當我用手指作槍狀表演，并伴有簡單的英語解釋，學生立即明

4、白了是何種動作射擊。這樣既節(jié)約了教學吋間，又加大了學生聽說英語的練習密度，取得了事半功倍的教學效果。2教學必須有濃郁的生活氣息語言存在的意義是表情達意，相互交流。教學活動中必須重視學習氛圍的營造，學習情境的創(chuàng)設，讓學生在具體的語言環(huán)境中學、用英語，邊學習，邊實踐，以用促學，學以致用。比如，教表示家庭成員的詞匯時教師可以讓學生帶來自己“全家?！钡恼掌⒆寣W生互相介紹自己家庭；教人體部位的詞匯時，可讓學生互相做“摸鼻子，摸眼睛”等游戲；教表示顏色的詞匯吋，教師可以讓學生談論各自的服裝，學習用具和手表等物品；教表示食品、飲料、運動、課程、動物等詞匯

5、吋，教師可以讓學生用這些詞匯進行簡單的對話，互相介紹，彼此了解各自的愛好。3教學要增強實踐性，并重視語言的積累每天一句漂亮的英語，也可以是一句英語笑話或者是學生自己的精彩表達。堅持值日演講，內容從簡單到復雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎，講故事，唱歌，笑話，小品等等。久而久之，學生通過上臺演講體驗到交際目的后的成功感和愉快感，進一步激發(fā)了同學們學習英語的興趣。4以活教帶活學充分發(fā)揮學生的主體性，樹立“教是為了不教”的思想，改死記硬背的機械學習為合乎語言學習規(guī)律和學生年齡、生理、心理特點的，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發(fā)聽、說、讀

6、、寫、做、想綜合運用語言的能力。在英語教學中，若能使學生“整個身心都充滿歡樂”，教師就能化被動為主動，變乏味為有趣，為學生拓展?jié)搫?chuàng)良好的心境和氛圍。學生對英語有興趣，就會越學越想學。5精心設計課堂教學，引入豐富多彩的教學方法新版的英語教材內容新穎，與時代聯系緊密、涉及面廣。在教學中應常用“表演法”、“競賽法”、“游戲法”、“故事法”等。例如，為了減輕學生開口說的心理壓力，不搞每錯必究。讓學生分為幾個小組，以搶答的形式引進競爭機制，比賽的內容包括搶答單詞、用詞造句、即興翻譯、快速反應等，然后累計各組的分數，對得分高的一組給予表揚和獎勵。由此，為學

7、生提供了自我表現的機會，符合學生爭強上進的心理特征。6注重過程，使評價活起來通過評價激勵學生，讓他們從評價中看到成績，看到光明，增強信心，使他們在心理上造成一種“成就感”，并進而產生“動力感”，形成良好循環(huán)。因此，評價的設計，特別是難易程度的控制與拓潛息息相關。教師必須認真設計評價的目標、內容、方法、時機，并讓學生掌握評估標準，這將有助于拓潛的發(fā)展。7應用情感英語教學策略，使學生親其師而信其道教師通過言傳身教，給學生樹立人格榜樣，學生就會崇拜他，會樂于與之交往。正所謂，“親其師而信其道”，就會對之所教的學科產生濃厚的學習興趣。一個合格的教師應該

8、具備發(fā)現學生的閃光點的素質，一個善意的點頭、一個友好的微笑、一句微不足道的夸獎等都有可能拯救幫助一個學生，我們應該盡可能讓他們有成功的體驗。反之，則有