初中政治新課程教學(xué)的實(shí)踐與思考

《初中政治新課程教學(xué)的實(shí)踐與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、初中政治新課程教學(xué)的實(shí)踐與思考河南省濟(jì)源市車只城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)石體東新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性、學(xué)牛學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)牛搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)以人為木，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)，擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以思想品德的綜合知識(shí)和學(xué)牛的親身體驗(yàn)為載體，不斷誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)。筆者結(jié)合多年來(lái)政治新課程教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱氖斋@與困惑：1新課程教學(xué)實(shí)踐中的

2、感悟與收獲1.1給學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)。課改前，課上我們以講為主，使勁向?qū)W牛灌輸知識(shí)，學(xué)牛卻不領(lǐng)情，老師累得要命。我曾苦苦思索怎樣改變這種困境。新課改試驗(yàn)，給了我很大的震動(dòng)，賦予了我全新的理念。只要把課設(shè)計(jì)好,給學(xué)牛充分展示的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ヌ接?，效率?huì)明顯提高。當(dāng)然，老師要把握好課堂控制力，不能讓學(xué)生放任自流。實(shí)踐證明，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。1.2和諧的課堂氛圍初步形成。課改前，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性很強(qiáng)。課改后，發(fā)生了很大的變化。新課程下，學(xué)生掌握了一定的教學(xué)資源。從第一節(jié)課

3、開始,我就對(duì)學(xué)牛說(shuō)品德課上積極參與的態(tài)度最重要。在上課交流的過(guò)程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)牛思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W牛發(fā)展的潛能。學(xué)牛講得精彩的地方，我及時(shí)給予稱贊。講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵(lì)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們老師在人格上要充分尊重學(xué)牛，對(duì)他們的缺乏和錯(cuò)誤要理解、寬容。同時(shí)需要教師要具有親和力。1.3突出了理論聯(lián)系實(shí)際的指導(dǎo)原則。首先，我堅(jiān)持搞時(shí)事演講活動(dòng)。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有源園分鐘。每節(jié)課開始員分鐘，學(xué)生都要進(jìn)行時(shí)事演講。時(shí)事演講依據(jù)學(xué)生集體訂閱的《

4、時(shí)事》雜志，內(nèi)容一般選自國(guó)內(nèi)外有意義的大事,同時(shí)與每課內(nèi)容有些聯(lián)系。如在《網(wǎng)絡(luò)新空間》演講時(shí)，學(xué)生講了因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，初中生荒廢學(xué)業(yè)故事和年輕人被不良網(wǎng)友設(shè)陷阱詐騙的故事，增強(qiáng)了說(shuō)服力，起到了較好的教育效果。1.4小組合作探究效果明顯。以往的教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)很少，有吋也能讓學(xué)生討論一下，但那基本是教師提問(wèn)題，學(xué)生順著教師的思路想一想，學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)沒(méi)有太大改觀。在新課程背景下，我根據(jù)政治課的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。我主要采取以下幾種模式：淤小組間的互相檢查。每節(jié)課前都拿出猿分鐘左右的吋間由組長(zhǎng)對(duì)調(diào)互

5、查，檢查上節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)掌握程度給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，當(dāng)場(chǎng)公布。掌握不好的小組要提出批評(píng)，由組長(zhǎng)課后組織組員反思與改進(jìn)。于小組內(nèi)的討論合作。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生間討論的環(huán)節(jié)問(wèn)題，這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)自尊自信得過(guò)程。通過(guò)兵教兵的合作學(xué)習(xí)方式，可以最大限度的提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。1.5靈活多樣的活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。現(xiàn)行教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活聯(lián)系很大，課上通過(guò)對(duì)一些活動(dòng)題的交流與合作，可以最大限度的引起學(xué)生的注意，如果讓他們帶著問(wèn)題再去交流,有時(shí)候，會(huì)從學(xué)生身上得到

6、意想不到的答案，盡管他們的語(yǔ)言不是那么豐富，條理也不是那么清晰，但能超岀老師的預(yù)期效果。2新課程教學(xué)中的困惑與不足2.1教師角色的轉(zhuǎn)換要徹底。盡管嘗試了一段時(shí)間，作了很多探索，但我自己覺(jué)得，在我的腦海里，仍然沒(méi)有徹底擺脫老師對(duì)學(xué)生的控制力，這種或隱或現(xiàn)的I口思想仍然時(shí)而影響著我。有吋候情不自禁的出現(xiàn)大包大攬的現(xiàn)象，始終不敢放手讓開，生怕學(xué)生做不好，做不到，盡管我每節(jié)課后總要反思，但并沒(méi)有從根本上改變這一壟斷和霸道的現(xiàn)象，其實(shí)說(shuō)到底，這是自己思想觀念沒(méi)有很好更新的結(jié)果。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，是

7、知識(shí)的主人，是認(rèn)知的主體。初中學(xué)生，求知欲較強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己，我們教師在課堂中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生提供充分發(fā)表見解、張揚(yáng)個(gè)性的空間，鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究、討論、合作與交流活動(dòng)，鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激活學(xué)生的思維，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí)。2.2如何育人，這是教育的最終目的，也是我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的主要指標(biāo)。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持這一觀

8、點(diǎn)。重視對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)和教育，文化成績(jī)差一點(diǎn)不要緊，只要能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就是一種進(jìn)步。但在考試是指揮棒的影響下，從我個(gè)人的影響來(lái)說(shuō)，是很難改變這一狀況的。2.3如何采取更為有效的評(píng)價(jià)方法。目前以分?jǐn)?shù)為主的量化評(píng)價(jià)方式重在學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)和課堂評(píng)價(jià)，吋間長(zhǎng)了，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生帶有功利主義的錯(cuò)誤趨向,甚至?xí)霈F(xiàn)重智育輕德育的苗頭。我認(rèn)為這是非常不好的現(xiàn)象。上學(xué)期我們?cè)跐?jì)水一中聽了一節(jié)觀摩課，課上老師的評(píng)價(jià)之一就是要給學(xué)生買筆芯。在評(píng)課的I］寸候