喜報(bào)管理學(xué)論文范文-簡談班級(jí)管理案例“黃金搭檔——喜報(bào)和紅旗”論文

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1、喜報(bào)管理學(xué)論文范文:簡談班級(jí)管理案例“黃金搭檔一一喜報(bào)和紅旗”論文班級(jí)管理案例“黃金搭檔一一喜報(bào)和紅旗”論文導(dǎo)讀:本論文是一篇關(guān)于班級(jí)管理案例“黃金搭檔一一喜報(bào)和紅旗”的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于喜報(bào)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段:進(jìn)步,我又會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一面紅旗一一為你的進(jìn)步喝彩……這樣,班中的學(xué)生通過自己的努力,都能得到或多或少的紅旗:積極參與討論得到的、勇于發(fā)言得到的、主動(dòng)撿廢紙得到的……就這樣,紅旗成了學(xué)生的好朋友,只要努力就能得到??吹郊t旗進(jìn)入孩了的生活。我又想到,喜報(bào)怎樣才能進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的

2、內(nèi)心呢?畢竟喜報(bào)承載著老師與家長的認(rèn)可,還目錄:1、正文2、相關(guān)論文3、相關(guān)欄目4、本文下載一、學(xué)生分析我們現(xiàn)在的學(xué)生,獨(dú)生子女比較多,吃喝不愁,過著優(yōu)越的生活。面對(duì)這樣的群體,要想實(shí)施有效教學(xué),單靠道理引路,讓學(xué)生主動(dòng)刻苦努力,有點(diǎn)顯得蒼白無力。因此,有時(shí)候就需要老師多動(dòng)腦筋了,想點(diǎn)辦法刺激他們?nèi)⑴c。二、紅旗的起落因?yàn)樽约浩綍r(shí)比較喜歡看參與挑戰(zhàn)的電視節(jié)冃,有時(shí)候就把節(jié)目中精彩的地方告訴學(xué)生,學(xué)生呢,也樂于聽,我們就共同分享其中的樂趣。時(shí)間一長就有了一種想法一一在班中開展一個(gè)平臺(tái)一一紅旗擂臺(tái),供學(xué)牛施展。規(guī)則

3、是學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀就可以得到一面紅旗,小組長負(fù)責(zé)記錄,月末統(tǒng)計(jì),獎(jiǎng)勵(lì)前十名,月擂主參與年度擂主的比拼。想法一出,學(xué)生積極響應(yīng),學(xué)習(xí)氣氛高漲??墒呛镁安婚L,兒個(gè)月后也許是因?yàn)樵履┕技t旗結(jié)果,等得時(shí)間長了點(diǎn),有部分學(xué)生不能堅(jiān)持到底。于是,又岀現(xiàn)了不在乎的一部分??吹竭@種情況,我不由得擔(dān)心了。爭奪紅旗,還是中上游的學(xué)生最先爭得主權(quán),下游的學(xué)生只是旁觀者,這樣一來,還是有掉隊(duì)的學(xué)生??磥?,這個(gè)辦法需要改善。三、喜報(bào)的誕生隨著新課程的改革,我校的教學(xué)也在口新月異,喜報(bào)就在這時(shí)應(yīng)運(yùn)而生了。最近,我校開展了“推普小明星”與“

4、優(yōu)秀小先生的”活動(dòng)。本來,我們這個(gè)活動(dòng)的主旨有兩個(gè),一是在全校課間推廣普通話,二是實(shí)踐陶行知先生的“小先生”制度。如果能夠在課間堅(jiān)持說普通話,就能得到一張“推普小明星”的喜報(bào);能夠在課堂做到主動(dòng)講解疑難理由,幫著同伴解決困難,就能得到“優(yōu)秀小先生”的喜報(bào)。喜報(bào)上有學(xué)校的公章,還有老師和家長的評(píng)語。對(duì)于“推普小明星”的喜報(bào),學(xué)生不難得到,但是對(duì)于“優(yōu)秀小先生”的喜報(bào)得到并不容易,需要真正的付出。一月之余,推普明星普及了,喜報(bào)初戰(zhàn)告捷。四、紅旗喜報(bào)聯(lián)手一一喜報(bào)開花隨著時(shí)間的流逝,學(xué)生對(duì)于“優(yōu)秀小先生”的獲得,不再那

5、么渴望了。不是因?yàn)闆]有吸引力,而是因?yàn)楂@得者大部分是中上游的學(xué)生,因?yàn)闆]有解說能力是不可能獲得的,畢竟,這個(gè)喜報(bào)需要一些真才實(shí)學(xué)。怎樣才能讓全體學(xué)生都積極去參與呢?一次偶然的機(jī)會(huì)給了我靈感。又是一節(jié)語文課,小先生們積極地在黑板上展示自己。一名小先生出了一個(gè)簡單的小錯(cuò)誤,我暗示一名下游的學(xué)生去改正,他昂首闊步就上去了,輕而易舉地改正了,臺(tái)下響起了掌聲。我借此獎(jiǎng)勵(lì)他一面紅旗,沒想到,他竟然激動(dòng)地雙手一舉,大聲地“耶”了一聲。接下來的日子,這個(gè)不敢發(fā)言的學(xué)主,竟然頻頻舉手,我就有意把簡單的理由讓他回答,沒想到這個(gè)一向

6、不愛發(fā)言的孩子竟然一路過關(guān)斬將,一周下來順利得到一張優(yōu)秀小先生的喜報(bào)。(一周有十次積極表現(xiàn)就能得到一張“優(yōu)秀小先生”的喜報(bào)。)他的變化,提醒了我,紅旗的獎(jiǎng)勵(lì)而要放寬了,給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子跳一跳得到紅旗,再繼續(xù)努力與喜報(bào)交朋友。因?yàn)楹⒆油υ谝獾?。于是,每?dāng)看到學(xué)生在勇于表現(xiàn)自己時(shí),我會(huì)激動(dòng)地獎(jiǎng)勵(lì)他一面紅旗一一為你的勇氣加油;當(dāng)看到一名學(xué)生在連續(xù)進(jìn)步,我又會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一面紅旗一一為你的進(jìn)步喝彩……這樣,班中的學(xué)生通過自己的努力,都能得到或多或少的紅旗:積極參與討論得到的、勇于發(fā)言得到的、主動(dòng)撿廢紙得到的……就這樣,

7、紅旗成了學(xué)生的好朋友,只要努力就能得到??吹郊t旗進(jìn)入孩子的生活。我又想到,喜報(bào)怎樣才能進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心呢?畢竟喜報(bào)承載著老師與家長的認(rèn)可,還有那個(gè)紅紅的學(xué)校的公章。得益于紅旗的啟發(fā),我把喜報(bào)延伸了:“努力之星”“勤奮之星”“環(huán)保衛(wèi)士”“小小舞蹈家”“小小作家”“小書法家”……就這樣,在我的篡改下,喜報(bào)不再那么高不可攀,而是跳一跳就能得到。這樣一來,課堂又熱鬧了,你爭我搶,努力表現(xiàn)。最后,孩子們埋怨一節(jié)課的時(shí)間太短了,勸我延長時(shí)間呢,我才不呢,這就叫誘惑,下節(jié)課繼續(xù)努力吧。有個(gè)快嘴的學(xué)生說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)

8、秘密一一紅旗與喜報(bào)聯(lián)手,真是黃金搭檔?!蔽倚牢康匦α?,孩子們開心地笑了。他們認(rèn)為這不是上課,這是在挑戰(zhàn)自己呢??粗n下摸著鼓鼓的成長檔案袋而陶醉的孩子們,我為他們的天真高興,不得不為他們的成長喝彩。在他們的眼里,那不是一面簡單的紅旗,也不是一張普通的喜報(bào),那是他們的努力換來的榮譽(yù)。(作者單位山東省衽平縣信發(fā)小學(xué))編輯馬燕萍

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