井底之蛙五次更改教案

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1、一、教材分析　　　《井底之蛙》講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個(gè)角落當(dāng)作整個(gè)世界，當(dāng)它知道鱉生活的東海無(wú)限寬闊之后無(wú)地自容的故事。這則寓言故事諷刺了那些見(jiàn)識(shí)短淺而又盲目自滿的人。課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但語(yǔ)言介于古文和白話文之間，而且蘊(yùn)涵的道理也很深刻，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題能力的好教材。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　　　1.學(xué)會(huì)生字，理解生詞，能正確、流利、，能正確書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字表里的生字，理解詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文?！　　　?.學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有價(jià)值的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)與小組同學(xué)共同交流解決問(wèn)題?！　　　?.通過(guò)淺井與大海的對(duì)比，

2、體會(huì)青蛙的可笑、可悲，目光短淺，感悟寓意?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　　　加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)淺井與大海的對(duì)比，體會(huì)青蛙的目光短淺。懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)　　　　通過(guò)多媒體演示及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)大海的遼闊與深遠(yuǎn)?！　∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備　　　　教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生查找大海的資料?！　×⒔虒W(xué)時(shí)間　　　　2課時(shí)　　七、教學(xué)過(guò)程　　　　同學(xué)們，寓言就是通過(guò)一個(gè)有趣的故事向我們揭示一個(gè)深刻的道理。課前咱們一起交流交流你所知道的寓言故事。從這些故事中你又明白了怎樣的道理？　　(一)導(dǎo)入新課　　　　今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言故事，《井底之蛙》。板書(shū)課題，

3、齊讀課題?！　?二)初讀課文　　　1.大聲讀一讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍?！　　?.同學(xué)們?cè)陂喿x當(dāng)中發(fā)現(xiàn)哪些字詞容易出錯(cuò)？來(lái)提醒提醒大家。　　　　躍出攀緣倚井欄　　　　旱澇（有這樣兩個(gè)詞大家注意了沒(méi)有？什么意思？）　　　　浸沒(méi)沒(méi)有沒(méi)過(guò)夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒(méi)因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海岸也沒(méi)因缺雨而降低?！　　　☆拷Y(jié)舌［（1）找找這個(gè)詞在課文中的哪個(gè)地方？一起讀讀?！。?）在句子中理解這個(gè)詞是什么意思？／你能來(lái)表演表演嗎？?。?）我們?cè)凇短锛少愸R》中學(xué)過(guò)一個(gè)詞，也是這個(gè)意思。（4）淺井之蛙聽(tīng)了誰(shuí)的話瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)？覺(jué)得自己非常

4、渺小？］　　　3.我請(qǐng)同學(xué)讀讀課文，了解青蛙和海鱉之間在談?wù)撌裁?？　　　　板?shū)：快活渺小　　　　小結(jié)：這只井底之蛙開(kāi)始認(rèn)為自己的生活是多么的快活啊，當(dāng)它聽(tīng)了海鱉的介紹才感覺(jué)到自己的渺小。　　(三)讀書(shū)感悟　　　1.自由讀讀第一自然段，你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到青蛙的快活？畫(huà)出這樣的句子。　　　　與同位交流交流你劃的句子，談?wù)勛约旱母惺堋！　　　⊥瑢W(xué)們都有自己的想法，我們?nèi)嘁黄饋?lái)交流交流。隨機(jī)出示課件22/22　　　?。?）你從哪句話體會(huì)出了青蛙的快活？［課件出示］　　　　　?。壑笇?dǎo)讀，讀出快活。重點(diǎn)指導(dǎo)1、2句］　　　?。?）用什么樣的語(yǔ)氣讀？除了“快活”少點(diǎn)兒什么？書(shū)上是

5、怎么說(shuō)的？［夸耀］指生讀?！　　　。?）出示青蛙圖片，感受青蛙的快活及炫耀自己的得意神情?！　　　。?）誰(shuí)想讀青蛙的話？想讀的同學(xué)一起讀。［可以加上表情、動(dòng)作］其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。　　　2.青蛙這么快樂(lè)，后來(lái)為什么又覺(jué)得自己渺小了呢？讓我們來(lái)默讀第二自然段，看看有哪些不懂的詞語(yǔ)或難理解的句子，先　在小組中交流交流，解決不了的待會(huì)兒在全班提出來(lái)?！　　　。垭S機(jī)解決］哪個(gè)小組有不懂的問(wèn)題？哪個(gè)組解決了這個(gè)問(wèn)題？　　　?。?）仞：7尺或者8尺為1仞，用“千仞之高”是來(lái)形容什么？（大海很深）　　　　　　　夏禹時(shí)代：夏朝禹做君王的時(shí)代?！　　　。?）海鱉對(duì)青蛙說(shuō)了什么？指生讀聽(tīng)了

6、海鱉的話你對(duì)大海有什么了解？（大海是那么的遼闊、那么深。）　　　　（3）你對(duì)大海的遼闊和深還有哪些了解？　　　　　　學(xué)生交流自己的理解　　　　　　小結(jié)：的確，大海是一片遼闊的天地，生活在這里有無(wú)窮的樂(lè)趣，這就是海鱉所謂的大快樂(lè)吧?！　　?.我請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)讀讀青蛙和海鱉說(shuō)的話，大家注意聽(tīng)，看看有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)?！　　　≈干纸巧x?！　　　÷?tīng)了這兩位同學(xué)的朗讀，你對(duì)青蛙夸耀的話又有什么新的感受？　　　　板書(shū)：井　淺、小海深、遼闊　　　4.所以，聽(tīng)了海鱉的話，青蛙才會(huì)？最后一段：（瞠目結(jié)舌，覺(jué)得自己非常渺小。）　　　5.學(xué)習(xí)了這個(gè)小故事，你有什么收獲？　　　　小結(jié)：老師也

7、和同學(xué)們一樣，有自己的收獲：不僅知道了大海的廣闊、深遠(yuǎn)，而且也明白了做事不能夠目光短淺、盲目自大，我們應(yīng)該把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，要知道走出去才能有更廣闊的天地?！　　?.老師這兒有一段小古文，大家讀一讀，待會(huì)兒請(qǐng)你談?wù)勛x古文的感受?！　　　。?）學(xué)生自由讀　　　?。?）談?wù)勛x古文有什么感受？　　　　?。?）那怎樣才能把古文讀好呢？［課件出示］　　　　　　老師送給大家一把金鑰匙：　　　　　　學(xué)習(xí)古文就要經(jīng)常抑揚(yáng)頓挫地誦讀。注意停頓、語(yǔ)氣的高低變化，課后多讀相信一定能讀好。　　(四)布置作業(yè)　　　　這兒還有一篇古文寓言小故事《夜郎自大》，［課件