《井底之蛙》教案.pdf

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1、《井底之蛙》教案1、井底之蛙教學目標:1、通過聽故事、講故事理解“井底之蛙”的意思,會寫成語,會說句子;學習收集數字成語,感受數字成語的奇妙。2、培養(yǎng)學生傾聽、表達、書寫與收集整理知識的能力。3、體會中國文化的博大精深,使學生受到不做“井底之蛙”的教育。教學重點:理解“井底之蛙”的意思,會寫成語,會說句子。教學準備:多媒體課件、田字格黑板。教學過程:課前談話:同學們好！從今天起,咱們班每周三的校本課由我與大家一起學習。(板書:美好)認識這兩個字不？齊讀一遍。(板書:姜)我姓姜,美好的開端就就是“姜”,以后您們該怎樣稱呼我呀？希望這節(jié)課能成為我們校本

2、課學習的一個美好的開端！在學習新課前先做個對口令游戲:三二一,坐整齊;小眼睛,瞧黑板;小嘴巴,不說話。以后的課堂上我會不定時的喊口令,瞧誰反應最快,做的最好。一、談話導入:出示上學期《七色光(六)》的幾個詞語,指名領讀:(或用字卡)山清水秀鳥語花香綠水青山萬紫千紅介紹成語:像以上四詞一樣,經過長期使用、錘煉而形成的固定短語叫成語,它充分體現(xiàn)了中國漢語的博大精深。成語來自于古代經典或著作、歷《井底之蛙》教案史故事與人們的口頭故事。成語的意思精辟,往往隱含于字面意義之中。它結構緊密,一般不能任意變動詞序或增減其中的成分。成語的形式以四字居多,也有一些兩

3、個字與多字的。簡單的說,成語就就是,說出來大家都知道,可以引經據典,有明確出處與典故,并且使用程度相當高的用語。這學期的校本課,老師與同學們一起與成語交朋友,您們高興不？白板出示:趣學成語弘美德。這就是我們校本課的主題,請大家跟我讀一遍。二、學習新知:1、觀故事,明其意。喜歡這個故事不？再瞧一遍,然后瞧誰能把故事講給大家聽。2、講故事,練表達。指名講故事,同桌練習講故事。說說您喜歡故事中的青蛙不,為什么？從中懂得了什么道理？如果青蛙跳出了它生活的井,瞧到了更大的世界,它會說些什么呢？(原指在井底的青蛙只能瞧見井口的一小片天。現(xiàn)指鼠目寸光,目光短淺的

4、意思。)3、寫成語,記心里。師范寫,生書空、練寫。重點指導寫好“底”字。課間休息:請您像我這樣做。三、拓展積累:1、在成語家族中,有好多好多成員,我們要不斷開拓自己的眼界,不做井底之蛙。老師先帶領大家去一個成語家庭串個門兒,瞧瞧這些成語有什么《井底之蛙》教案共同特點？出示成語:說一不二接二連三朝三暮四四分五裂五彩繽紛六神無主橫七豎八八仙過海九死一生十萬火急百里挑一千辛萬苦萬無一失自由讀成語,交流發(fā)現(xiàn)的共同特點。2、從中選三個成語抄下來,瞧誰寫的又快又好。四、總結延伸:1、我們的祖國地大物博,山河壯麗。我們不能做“井底之蛙”,要多走出去瞧瞧,做一個博

5、學多才、眼界寬廣的人！2、課后再搜集五個帶數字的成語,弄懂意思,抄在本上。