人教版美術(shù)第十冊(人美版五級下冊)全冊教案

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1、第1課人民藝術(shù)家——齊白石一、教學內(nèi)容與目標1、通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學習，初步了解齊白石的生平。2、知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。3、通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。4、在教師的指導下，學生通過對書是提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。5、通過本課學習，學生對中國畫有進一步的認識，增添了對中國畫的興趣。6、用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵學生做事要善于觀察、持之以恒。二、教學重點與難點重點：了解并學習欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風格。難點：以文字表達的方

2、式，表達自己對作品的觀后感。教學過程一、課前準備收集有關(guān)齊白石的背景資料，初步了解齊白石。二、引入以齊白石紀念館要招聘小解說員為由，請同學們介紹自己查找的有關(guān)資料。教師有意識地進行分類，歸納和總結(jié)。三、講授新課通過簡單的介紹，讓學生了解了著名藝術(shù)大師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦吕R白石是一位詩、書、畫、印無所不精的全能型藝術(shù)家。大家想更全面地了解這們在我國現(xiàn)代美術(shù)史中極負盛名的藝術(shù)大師呢，就請到這看看。四、自主學習解決教學重點（介紹頁面的使用方法。分為生平簡介、繪畫題材、藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫風格、生活情趣、留言簿等方面）在前五個區(qū)域，根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進行網(wǎng)上學習

3、，并回答有關(guān)題目。然后我們比一比，哪位同學獲得的樗最多，他就被聘為藝術(shù)館的講解員。五、教學反饋24/24競賽規(guī)則：1、聽清題目，待老師宣布開始后舉牌搶答，答對加一枚標志?；卮鸩蝗娴?，本組其他同學可以補充，補充的同學也可得到一枚標志。2、在回答問題時其他同學腐傾聽，能幫助別組同學回答出正確答案的同學，可獲得兩枚標志。競賽開始評選出優(yōu)秀的同學，佩戴“特聘講解員”胸卡。六、解決教學難點集體欣賞《群蝦》，從筆墨技法、姿態(tài)表現(xiàn)等方面進行欣賞，并談談自己的感受。七、完成作業(yè)對自己最喜歡的一幅作品進行評述。教后記：第2課20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯一、教學內(nèi)容與目

4、標1、通過本課學習初步了解馬蒂斯生平。2、通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風格，對“野獸派”有初步了解。3、通過對馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。4、在教師的指導下，通過觀察、比較、歸納，學生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點。5、通過本課學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。6、能學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。二、教學重點與難點重點：了解并學習欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風格。難點：以文字表達的方式，表達自己對作品的觀后感。教

5、學過程24/24一、課前準備二、欣賞導入20世紀的藝術(shù)的師——馬蒂斯出示馬蒂斯的肖像。三、欣賞斯的作品1、《藍衣女人》創(chuàng)作于1937年。組內(nèi)談感受2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？四、欣賞剪紙作品（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？欣賞馬蒂斯《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》五、評價1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？色塊的組合對比（）夸張的裝飾色彩（）細膩的寫實色彩（）2、你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3、通過本課欣賞，你

6、對馬蒂斯印象最深的是什么？馬蒂斯的繪畫（）馬蒂斯的剪紙（）馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）六、小結(jié)你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。談一談學習本課后的收獲。教后記：24/24第3課精細的描寫一、教學內(nèi)容與目標1、通過學習發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及正確的觀察習慣。二、教學重點與難點重點：掌握抓住物象的特征用線進行

7、精細描寫的方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)物象的特征教學過程一、欣賞導入課前布置學生帶旅游鞋。教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。提問：看一看這雙旅游鞋與真實的旅游鞋有什么不同？學生邊觀察、邊發(fā)言。出示課題二、自己動手，嘗試體驗提問：鞋上有哪些細節(jié)？如何畫出鞋的細節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實物及課本上的學生作品。學生觀察、思考并小組討論。引導學生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細？小組討論、反饋。板書：構(gòu)圖豐滿線條豐滿刻畫精細我們今天也來用這樣的方法進行精細的描寫。教師演示三、學生作業(yè)

8、，教師指導。輔導學生作畫。畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。四、作品展示，評價組織學生評價。