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《小學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法歸納復(fù)習(xí)練習(xí)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、.小學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法歸納復(fù)習(xí)及用法練習(xí)一、基本用法:(一)逗號(hào)[用,表示]用來(lái)表示一句話(huà)中間的停頓,占一格,點(diǎn)在格的左下方。例:我們都是來(lái)自五湖四海,為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),走到一起來(lái)了。(二)句號(hào)[用。表示]表示一句話(huà)說(shuō)完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾,占一格,點(diǎn)在格的左下方。例1:劉胡蘭是一位聞名全國(guó)的女英雄。例2:請(qǐng)遞給我一杯水。(祈使句)(三)頓號(hào)[用、表示]表示句子中并列詞語(yǔ)之間較小的停頓,占一格,點(diǎn)在格的左下方。這里需要注意的是:句子中并列成分,比較小的停頓用頓號(hào),而
2、較長(zhǎng)的停頓用逗號(hào),兩者之間的區(qū)別在于停頓的長(zhǎng)短。例:總攻開(kāi)始了,軍號(hào)聲、槍聲、炮聲、喊殺聲,立刻混成一片,震動(dòng)著山谷。(四)問(wèn)號(hào)[用?表示]表示一句問(wèn)話(huà)完了之后的停頓,用問(wèn)號(hào),問(wèn)號(hào)占一格,點(diǎn)在格的中間。不論是疑句,還是設(shè)問(wèn)、反問(wèn),當(dāng)問(wèn)句的意思表示完了,就用問(wèn)號(hào)表示停頓。例:①你叫什么名字?(疑問(wèn))②這不是偉大的奇觀嗎?(反問(wèn))③是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界?是我們的勞動(dòng)群眾。(設(shè)問(wèn))(五)感嘆號(hào)[用!表示]表示感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓,用感嘆號(hào)。感嘆號(hào)一般用在感嘆句和祈使句的末尾,占一格,點(diǎn)在格的中間。凡是感情色彩比
3、較濃的句子,諸如喜愛(ài)、贊美、悲傷、懷念、請(qǐng)求、命令、憤怒、驚訝等,在一句話(huà)說(shuō)完后,應(yīng)該用感嘆號(hào)表示停頓。例:①您就讓我再試一試吧!(請(qǐng)求)②我的“小咪咪”多可愛(ài)?。。ㄏ矏?ài))③什么,“迷糊”也考了一百分?。@奇)④你們坐在敵人只要一發(fā)炮彈就能送你們升天的地方,還在忙什么別的事!亂彈琴?。鈶崳菟琢宋乙谎郏f(shuō):“別動(dòng)!”(命令)...(六)冒號(hào)[用:表示]主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓,占一格,點(diǎn)在格的左下方。由于冒號(hào)主要有以下用途:(1)冒號(hào)用于引述語(yǔ)之前,表示后面是所要說(shuō)的話(huà)或引用別人的話(huà)。例:毛澤
4、東主席宣布:“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了!”(2)冒號(hào)用于提示語(yǔ)或總結(jié)語(yǔ)之后,表示后面還有話(huà)說(shuō)。例:商店里什么都有:服裝、布匹、文具、食品……(3)冒號(hào)還用于書(shū)信的稱(chēng)呼之后,其作用也是表示提示。例1、敬愛(ài)的解放軍叔叔:2、顏黎民君:(4)用在解釋性的分句之前,具有解釋說(shuō)明的作用。如:不過(guò)只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。(5)用在總提與分述之間,使兩者眉目清楚。如:我決心做到以下幾點(diǎn):一、每天按時(shí)做好作業(yè);二、看一些兒童讀物……(6)用在動(dòng)詞謂語(yǔ)和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之間,便于閱讀理解。
5、如:我知道:越是在艱苦的時(shí)候,戰(zhàn)士們?cè)疥P(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)。(七)引號(hào):引號(hào)表示文中的引用部分,就形式而言,分為雙引號(hào)[用“”表示]和單引號(hào)[‘’]兩種。一般說(shuō),單獨(dú)使用引號(hào)用雙引號(hào),而引用的話(huà)中還需要用引號(hào)時(shí),外面用雙引號(hào),里面用單引號(hào)。例:趙大叔拍了拍牛頭說(shuō):“累不累,‘獨(dú)角龍’?”小學(xué)階段引號(hào)的用法主要有以下三種:(1)引用別人的話(huà)或者表示直接說(shuō)出來(lái)的話(huà)。例:我要牢記毛主席的話(huà):“好好學(xué)習(xí),天天向上。”(2)需要標(biāo)出的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或表示聲響的詞語(yǔ),專(zhuān)用詞語(yǔ),具有特殊意義的詞語(yǔ)。例1,俗語(yǔ)說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂
6、個(gè)諸葛亮?!崩?,北風(fēng)“呼呼”...地吹個(gè)不停。例3,大興安嶺這個(gè)“嶺”字,可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。(3)表示諷刺的意味或反語(yǔ)。例1,他嘲笑著說(shuō):“你的手太‘巧’了!”例2,這就是鼓吹資產(chǎn)階段自由化的精英們所謂的“民主”。(4)要注意的是:在寫(xiě)一個(gè)人的直接語(yǔ)言時(shí),在提示語(yǔ)后面,除引語(yǔ)部分用引號(hào)外,還要加上另一種標(biāo)點(diǎn),表示這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的。引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)連用有以下三種:①第一種:提示語(yǔ)在前,提示語(yǔ)后面用冒號(hào)。如:小李淡淡地一笑:“不,不能吃!”②第二種:提示語(yǔ)在中間,提示語(yǔ)后用逗號(hào)。如:“你知道嗎?”桑娜說(shuō),“
7、咱們鄰居西蒙死了?!雹鄣谌N:提示語(yǔ)在后,提示語(yǔ)后用句號(hào)。如:“睡著了嗎?”主人一進(jìn)門(mén)就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙。(八)省略號(hào)[用……表示]表示文中省略的部分或意思沒(méi)有說(shuō)完的部分,占兩格。它主要有以下三種用法:(1)表示對(duì)引文的刪節(jié)和對(duì)重復(fù)說(shuō)的詞語(yǔ)的省略。例1:“鈴,鈴……”小鬧鐘叫了起來(lái)。例2,在廣泛的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)對(duì)作文大有好處。正如魯迅先生說(shuō)的“讀書(shū)必須同蜜蜂采蜜一樣,采過(guò)許多花……枯燥了?!保?)表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說(shuō)出口的情景。例1,他輕輕地?fù)u了搖頭,兩眼望著那捆書(shū),用微弱的聲音說(shuō):“你們要……好好
8、學(xué)習(xí)……將來(lái)……”例2,老師,我……昨天……昨天錯(cuò)怪了你。(3)表示意思沒(méi)說(shuō)完或者語(yǔ)意深長(zhǎng),余意未盡,發(fā)人深省。...例如:哎!你這個(gè)人真是……使用省略號(hào),無(wú)論在句首,句中,還是在句尾,一般都不再加其他標(biāo)點(diǎn)。(九)書(shū)名號(hào)[用《?》表示]用來(lái)表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、歌曲、電影等的名稱(chēng)。例1,《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。(表示電影名知稱(chēng))例2,請(qǐng)把六月一日的《作文報(bào)》借給我。(表示報(bào)