淺談中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)

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1、淺談中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)南溪區(qū)江南鎮(zhèn)初級中學(xué)校林仕芬摘要：隨著新課程的不斷實(shí)施，構(gòu)建以活動為中心，以任務(wù)為途徑的教學(xué)模式已在英語教學(xué)中廣泛使用。新的教學(xué)模式要求我們在教學(xué)活動中要建立平等和諧的師生關(guān)系，要了解學(xué)生的心靈，要注重自身專業(yè)化的發(fā)展，要把課程改革與教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來，搞好教學(xué)活動設(shè)計(jì)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:新課改；中學(xué)；英語教學(xué)活動；設(shè)計(jì)鄧小平指出，教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。2001年9月我國啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。中小學(xué)的課堂也隨之發(fā)生著質(zhì)的變化，課程改革德理念已在基礎(chǔ)教育改革德實(shí)踐中初見端倪

2、。課堂設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程性，目的性，科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，不但需要深厚的教育理論作支撐，而且需要適當(dāng)運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。宜賓市南溪區(qū)為實(shí)踐課程改革，長期以來堅(jiān)持以新課程的理念為指導(dǎo)，對課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的探索，獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。離開了有效的課堂教學(xué)，課程改革的目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。于是，教師們在改進(jìn)課堂教學(xué)上狠下工夫，南溪區(qū)中小學(xué)德課堂因而發(fā)生了一些質(zhì)的變化，呈現(xiàn)出與以往不同的景象。第一，師生關(guān)系變得平等和諧。課堂教學(xué)本應(yīng)該是一種交流，一種對話，確立了平等的師生關(guān)系，交流與對話就會是主動的，發(fā)

3、自內(nèi)心的和高效的。第二，學(xué)生現(xiàn)實(shí)與心靈世界得到關(guān)注。每個孩子都是帶著一個真實(shí)和想象的世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授知識，如果以陳述問題的方式介紹知識，把它置于學(xué)生經(jīng)歷過或可理解的條件或情景中，就能使學(xué)生在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。第三，教師專業(yè)化得到發(fā)展。新課程的推進(jìn)既向教師提出了巨大的調(diào)整，它同時也是教師專業(yè)發(fā)展的大好時機(jī)。教育工作不是簡單的重復(fù)，教師要堅(jiān)定的貫徹落實(shí)黨的教育方針。在當(dāng)今社會快速發(fā)展的背景下，教師的專業(yè)化修養(yǎng)也需要與時俱進(jìn)。新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革、教師教學(xué)方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷

4、思索和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展。下面，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)動⒄Z教學(xué)中的活動課設(shè)計(jì)作簡單的介紹。教學(xué)內(nèi)容：三明治的制作適用年級：八年級設(shè)計(jì)理念：遵循任務(wù)型教學(xué)的基本原則，開展教學(xué)活動。創(chuàng)造接近真實(shí)生活的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生使用英語交流的欲望，提高會話能力；同時結(jié)合教材八年級上冊八單元howtomakeabananamilkshake?第一課時的內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知策略和交際策略。活動目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的預(yù)語言知識。2掌握介紹事物先后順序的語言知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3結(jié)合有關(guān)的材料，應(yīng)道學(xué)生自己描述并參與三明治的制作過程。4了解英語

5、國家的部分飲食習(xí)慣。準(zhǔn)備活動1石材：全麥面包片，火腿，奶酪，黃油，萬苣。2工具：小刀，餐盤。3多媒體視頻教材活動過程：一，情景引入1、引入話題，激發(fā)想象。教師在屏幕上播放部分西方食物的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測我們將要制作的食物：同學(xué)們，在我們的生活中，西方食物越來越受歡迎，比如漢堡包,三明治。那么我們可否自己準(zhǔn)備自己喜歡的西方食物呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)三明治的制作知識。2、復(fù)習(xí)有關(guān)食物的語言知識，讓學(xué)生用英語介紹制作三明治所需的材料，接著在屏幕上顯示三明治的制作過程。3、引入情景。抽取一名學(xué)生上臺用英文為大家介紹三明治的制作過

6、程。二、知識傳授1、一段對話(amodeltext)?在多媒體屏幕上顯示出對話內(nèi)容并以聽力的形式選取一段相關(guān)錄音進(jìn)行教授。A：doyouknowhowtomakeabananamilkshake?B:yes?First,putsomebutteronapieceofbread.A:howmuchbutter?B:oh,aboutonespoon.A:OK,whatelse?B:Next,cutupsomeham,putthehamonthesandwich.Next,cutupthelettuce.A:whatelse?B:

7、putsomecheeseonthesandwich?A:howmuchcheese?B:nottoomuch,butyoucanputmoreifyoulike?A:ok,isthatall?B:notquite?Then,putsomelettuceonthecheese.A:soundsdelicious!B:finally,putanotherpieceofbreadontop.A:great!2、學(xué)習(xí)對話后，教師引導(dǎo)學(xué)生制作三明治。抽一個學(xué)生到臺上為大家展示三明治的制作過程。其余學(xué)生以小組為單位制作三明治。三、學(xué)生

8、作品展示最先制作玩三明治的小組交流制作心得，并耐心等待或幫助未制作完的同學(xué)完成制作。待全班制作完畢后，由全體學(xué)生一起回憶并說出三明治的制作過程。確認(rèn)學(xué)生們都會用英語流利說出制作過程后，讓同學(xué)們自己享用由他們動手制作的勞動成果?；顒釉u述：學(xué)生接受了大量的語言輸入(input)之后，會有意識地