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《人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)（2017部編版）第三單元第12課《唐詩(shī)五首—野望》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、八年級(jí)（上）語(yǔ)文教案與學(xué)案課題：12、唐詩(shī)五首01《野望》教學(xué)時(shí)間：月日課文分析：《野望》是部編八年級(jí)上冊(cè)第三單元第十二課《唐詩(shī)五首》中的第一首詩(shī)。此詩(shī)描寫了隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著兒分彷徨，孤獨(dú)和苦悶，是王績(jī)的代表作，也是現(xiàn)存唐詩(shī)中最早的一首格律完整的五言律詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、了解曲作者王績(jī)的生平創(chuàng)作，積累文學(xué)知識(shí)；2、了解五言律詩(shī)這一體裁；3、積累名句；4、反復(fù)誦讀，品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)和苦悶；5、培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)詞的能力；【過(guò)程與方法目標(biāo)】情景感染法，誦讀法，合作探究法，品讀與想象結(jié)合法,拓展法
2、，比較閱讀法多媒體輔助教學(xué)法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)作者惆悵、孤寂的情懷，感受漢語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)人孤獨(dú)仰郁的心情，感受漢語(yǔ)言的美；積累名句。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：―、課前活動(dòng)：（-）朗讀背誦詩(shī)歌；（二）理解大意。二、課堂活動(dòng)：（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與：K概述：詩(shī)是情感、情思與情緒的產(chǎn)物。我們所見(jiàn)到的好詩(shī)，都是詩(shī)人用他們的真性、真情、真意，用他們的實(shí)際行為和人生遭遇，用他們的碧血、熱淚乃至生命寫成的。詩(shī)是最高級(jí)的語(yǔ)言藝術(shù)作品。詩(shī)的語(yǔ)言最簡(jiǎn)潔
3、、最優(yōu)美、最富形象性；詩(shī)的節(jié)奏和聲韻給人聽覺(jué)上的美感；詩(shī)的辭藻里往往濃縮著民族文化的積淀；詩(shī)的表達(dá)技巧最為豐富多彩。讀詩(shī)，欣賞中華千古文明最精美的結(jié)品，含英咀華，探尋意境，感受縈回在意境里的美好情思，沉潛到文化的深層，感悟人生真諦與宇宙哲理，可以極大地豐富自己的精神世界和人文素養(yǎng)，提高對(duì)人生世相的洞察力與感悟力，可以使人性發(fā)現(xiàn)，使名利心淡泊，使靈魂得到凈化。讀詩(shī)，要體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的感情（情境）；讀詩(shī)，要了解詩(shī)中描繪的形象（物境）：讀詩(shī)，要體會(huì)詩(shī)中豐富的想像；讀詩(shī)，要品味詩(shī)歌中精練的語(yǔ)言。2^引入新課:唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，流傳下來(lái)有兩
4、千多位詩(shī)人的近五萬(wàn)首詩(shī)歌。唐詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，以大詩(shī)人李白、杜甫的的詩(shī)歌成就最高。秋天傍晚時(shí)分，詩(shī)人遙望山野，看到一派秋色頗濃的山野景色，看到放牧和打獵的人各自隨愿而歸，不禁懷念起古代采薇而食的隱士。全詩(shī)于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這幅山屮秋景畫一一《野望》吧?。ǘ┙?jīng)歷過(guò)程，嘗試參與：【了解作者】王績(jī)是初唐詩(shī)人，性情簡(jiǎn)放，“不喜拜揖”，曾三仕三隱。唐貞觀初年，因疾罷官，躬耕于東皋，自號(hào)“東皋子”。其山水［□園詩(shī)樸素自然，意境渾厚，對(duì)于扭轉(zhuǎn)齊梁以來(lái)綺靡詩(shī)風(fēng)，開創(chuàng)唐詩(shī)盛世做岀了重要的貢獻(xiàn)。翁方綱評(píng)價(jià)其詩(shī)
5、作“以真率疏淺之格，入初唐諸家之中，如鶯鳳群飛，忽逢行鹿，正是不可得也”。［備用資料］王績(jī)（約589—644）,字無(wú)功，號(hào)東皋子，古絳州龍門縣（山西萬(wàn)榮縣通化鎮(zhèn)，通化鎮(zhèn)1972年由河津縣劃入萬(wàn)榮縣）人，唐代詩(shī)人。隋末舉孝廉，除秘書正字。不樂(lè)在朝，辭疾，復(fù)授揚(yáng)州六合丞。時(shí)天下大亂，棄官還故鄉(xiāng)。唐式德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號(hào)“東皋子”。性簡(jiǎn)傲，嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經(jīng)》、《酒譜》。其詩(shī)近而不淺，質(zhì)而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風(fēng)。生平不拘禮教，豪放縱酒，屢被彈劾。自比嵇康
6、、阮籍、劉伶和陶淵明。作品多以山水田園為題材，有避世的思想和抑郁的感慨，與唐初流行的浮靡詩(shī)風(fēng)顯然有別。律體濫觴于六朝，而成型于隋唐之際，無(wú)功實(shí)為先聲。作者仕途不得志，而天下大亂，故托病辭官歸田而作，借此排遣自己的孤寂心情。【理解大意】野望王績(jī)1、東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。［注釋］東皋：地名，在今山西萬(wàn)榮，作者棄官后隱居于此。皋，水邊高地。薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。依：歸依。落暉：落日。［翻譯］黃昏佇立在東皋悵望，徘徊著不知?dú)w依何處。每棵樹都披上枯黃的秋色，每一座山峰都涂上余暉。2、牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相
7、顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷釆薇。［注釋］犢：小牛。這里指牛群。禽：泛指獵獲的鳥獸。采薇：采食野菜。據(jù)《史記?伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。［翻譯］放牧的人趕著牛群回家，獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對(duì)無(wú)言并不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡?！举p析詩(shī)歌】野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。1、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)歌首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，交代時(shí)間（薄暮吋分）、地點(diǎn)（東皋），以及人物心情
8、。薄暮時(shí)分，牛羊歸家，雞棲于坡，難免讓人產(chǎn)生思?xì)wZ情?？墒菤w去何方呢?詩(shī)人滿腹心事，無(wú)可訴說(shuō)，只好徘徊來(lái)徘徊去，卻始終感覺(jué)無(wú)枝可依?！搬阋小奔磁腔?，寫出人物內(nèi)心的苦悶和矛盾「'欲何依”，化用曹操的詩(shī)句“月明
