汪倩倩24時計時法賽課教案設計

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1、教案設計姓名：汪倩倩教材版本：教科版數(shù)學三年級下冊年齡：28歲教學目標：教學內(nèi)容：24時計時法1、知識與技能：使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻;2、過程與方法：采用自學后教的方法理解時間和時刻的意義，在學會計算簡單的經(jīng)過時間。3、情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學習的熱情。教學重點：會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。教學難點：會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。教學準備：課件、卡片、鐘表教學過程：—、導入新課，目標定位：（一）謎語導入，揭示課題1、這節(jié)課老師給大家上一堂與時間有關的課。請同學們大聲

2、朗讀課題24時計時法（板書課題）二、探究新知，解決問題：1、上課之前老師有幾個小問題想請大家?guī)臀医獯鹨幌拢梢詥?？?）一天有幾個小時？（24小時）但是老師有點問題，同學們看一下老師準備的這個鐘表，表盤上只有12個數(shù)字，有12個間隔，這個短的時針走一個格是1小時，那表盤上只有12小時呀！那么24小時在哪呢？（生回答）師：這個短時針轉了幾圈？（2圈）每天都會轉兩圈，所以一天有24小時。（2）一天的時間是從什么時候開始的呢？（從半夜的零點開始的）每天的時間都是從半夜的零點開始的，想想半夜的零點你在做什么？（3）你知道哪些計時法呢？（12時計時法，也叫做普通計

3、時法。24時計時法）我們現(xiàn)在有兩種計時方法，一個是普通計時法，一個是24時計時法對嗎？（那么現(xiàn)在請同學們觀察黑板上老師準備的這些凌亂的卡片，這些卡片都是老師用不同的計時法記錄的時間，那誰能上來給老師分分類呢？你看看我們能給它分成幾類呢？把相同的一類放在上面，另一類放在下面好嗎？（激勵評價）2、誰能來說說這兩種計時方法有什么不一樣呢?上面的有什么特點呢？（上面的是什么時候的幾點）而下面只寫的是幾點，對嗎?那么老師是不是可以理解成上面的那種方法前面有一個表示時間的詞語呀？那么我們把像這樣前面帶有時間詞的計時方法稱為12時計時法也叫做普通計時法。（表揚激勵）3

4、.游戲體驗，揭示課題下面這種計時法誰知道是什么計時法呢？它叫做24時計時法，這個有的同學肯定有點疑問了，不要急我們先來做一個體驗世間的小游戲吧！出示游戲規(guī)則：隨著時針的轉動請你把相應時刻所做的事情表演出來。一會呀，這個大屏幕上會出現(xiàn)一個大的轉動的鐘表，不同時刻請同學們表演出做的事情就可以了！聽明白了嗎？先來看老師表演的是什么好嗎？準備好了嗎？聽好老師的要求，老師要看你的表演不許出聲哦，看看哪位同學的表演最出色。4展示匯報，教師點撥1.剛才在體驗時間的時候同學們有沒有觀察到用的是什么計時法？（12時計時法或普通計時法）因為它們前面都有表示時間的詞語。那么你

5、們想不想知道24時計時法是怎么記錄時間的呢！現(xiàn)在我們就跟著這個大鐘來看一下24時計時法是怎么記錄時間的還不好？那同學么有沒有發(fā)現(xiàn)24時計時法的特點是什么呢？2.小組合作，在時間尺上找出相應卡片的位置3.小組交流，展示匯報4.自助探究，找出普通計時法與24時計時法的轉換規(guī)律三、課堂訓練，拓展延伸：完成作業(yè)單1?這節(jié)課我們一起學習了什么？你是怎么學會的?五、板書設計24時計時法教學反思: