變體字標志--哈爾濱第一職業(yè)高中岳義鳳

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1、教學設計課題變體字標志授課班級12級美術設計與高職授課時2012年10月24日授課類型新授課授課教師岳義鳳學時1教學目標能力與知識了解并掌握變體字標志設計的基礎知識能力訓練增強創(chuàng)意思維能力，提高專業(yè)設計表達能力。素質培養(yǎng)培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀、審美觀及獨立設計能力。教學重點變體字標志概念教學難點變體字標志的用色教學方法情景模擬教學教具準備課件教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖【公司簡介】哈爾濱瑞視影像設計，位于哈爾濱市漢水路78?2號，總面積368平米，擁有現(xiàn)代化拍攝影棚，先進的前期攝影攝像設備和專業(yè)的后期制作設備。公司以高端商業(yè)攝影，攝像，設計為主要從事項目的綜合性公司。公司自創(chuàng)建

2、初期始終堅持以高瞻的國際視野和高水準的專業(yè)素養(yǎng)，為客戶提供創(chuàng)造性的品牌實效驅動體系?！厩榫澳M教學？一、市場營銷部：接單：在創(chuàng)先爭優(yōu)喜迎十八大的前夕，哈一職正在緊鑼密鼓的示范校建設中，我很榮幸代表公司剛剛與哈一職工藝美術系部負責人畢主任簽訂了一份設計合約，讓我們圍繞“工藝美術”這四個字進行變形設計一個系部標志。二、創(chuàng)意設計部設計總監(jiān)著急大家開會研討大家先畫個草圖…請各位員工，集思廣益，共同努力，大家一起完成這個項目。三、技術要點畫外音:讓_名學生介紹公司概況運用情景模擬教學法，教師轉變?yōu)楣纠习搴图夹g總監(jiān)教師轉變?yōu)榧夹g總監(jiān)，和大家研討。教師明確本節(jié)課的教學任務，帶領學生一起完成。學生轉變?yōu)楣?/p>

3、司的員工，營銷部的員工接單，匯報工作學生學習興趣濃厚通過觀看Ppt,在上課的一開始就抓住學生的注意力。通過情景模擬，讓中職學生迅速的從學生身份轉變?yōu)楣締T工的身份。學生一下子就被吸引住了！本知識點比較簡單，采用任務完成的這個標志主要涉及到的知識點是：1、變體字標志概念：活潑、生動，形式多樣，常與相關的圖形相結合，在保持識別的同時，又具有較強的藝術性，是目前釆用較多的形式。2、變體字標志用色：人們對色彩的瞬間記憶能力，一般要求變指出變體字標志的概念變體字標志用色的注意事項完成法，激發(fā)學生自主學習的興趣體字標志設計時對色彩要求不超過三種顏色，多於三種顏色就會對瞬間記憶增加一定的難度，相應的就會降

4、低標志的傳播推廣功能，因此，標志的設計多為一到三色為宜。（一）技術總監(jiān)的作品技術分析1、創(chuàng)意圖解藝+YZ—自2、創(chuàng)意分解A用變體字“藝”在標志中作為主圖形加強了學校的藝術氛圍B藝與漢語拼音縮寫YZ組合成系部標志巧妙富有創(chuàng)意與生機，給標志賦了極深內涵（二）四個部門設計的作品四個設計部門的員工，根據客戶的要求，設計作品,講述項目設計思路選出優(yōu)秀作品，獲得設計獎勵。根據項目一的實例，學生充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力設計了新的作品學生明確學習目的教師先將自己設計的標志及制作步驟，教授給學生。教師引導學生突破本節(jié)課的難點。教師給學生講解制作的要點知識及創(chuàng)意思路教師鼓勵學生們完成這個拓展任務。教師根據所學知學

5、生圍繞標志分析學生學習變體字的概念學生根據小組分成四個設計部門，在“部門經理”的帶領下，設計制作標志,并最終選出引導學生“做中學”，突出學生主體，啟發(fā)學生動腦積極思考，提高其解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。消化鞏固本節(jié)知識與技能?！局R鞏固】變體字標志的特點（ABD）A活潑、生動，形式多樣B具有較強的藝術性C構圖標準D目前釆用較多的形式【總結】設計變體字標志時用兒種色【作業(yè)】請同學們根據所學的變體字標志的特點，圍繞哈爾濱創(chuàng)建文明城市，進行概括歸納，設計一張標志。要求：1.規(guī)格是15X15cm紙板。2.顏色不能超過3種。3.畫面色彩飽滿、干凈、裝裱美觀。識點，出一個多選題，鞏固知識占/

6、、、、教師總結本節(jié)課一個優(yōu)秀作品學生積極冋答問題板書設計第三節(jié)變體字標志一、概念：二、變體字的用色教學后記學生課上積極發(fā)言，四個設計部門說出白己部門的設計理念，突出新課標以學生為主體，教師為組織者與引導者。