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《關(guān)于小學生如何閱讀與寫作》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于小學生如何閱讀與寫作小學生如何閱讀與寫作呢？讀萬卷書行萬里路，今天來跟大家分享一篇關(guān)于小學生如何閱讀與寫作，有需要的小伙伴趕緊來參考一下吧。我給小學生談閱讀與寫作題記：生活總在不經(jīng)意間讓人感慨萬千，回憶更是如此。兩年前，應(yīng)兒子班主任顏素霞老師要求，以”愛上閱讀”為題在家長會上談兒子的閱讀經(jīng)歷。今日，應(yīng)兒子班主任林燕飛老師邀請，給方城小學五(1)班同學談我的閱讀經(jīng)歷，頗感意外，但想想終是樂事一件，勉為其難。重要的是，借此機會感謝老師與同學們對兒子患病以來的關(guān)心與照顧。同學們：第一次正經(jīng)八百地在課堂上給你們談我的閱讀和寫作體會，很有壓力。閱讀與寫作是一個老生常談的話題，很多是一已之見，讓
2、人直接受益頗難。我的管窺之見僅供參考。一、我的閱讀經(jīng)歷回顧我的閱讀經(jīng)歷，概括為兩句話：一是基礎(chǔ)弱，缺憾多；二是撒大網(wǎng)，采花蜜。按我的學習、工作時間段分，大致是：1?幼兒園階段。無書可讀，基本是聽故事。2?小學階段。課外讀物就是連環(huán)畫，那時我國連環(huán)畫創(chuàng)作出版正處在繁榮頂峰期，題材廣泛，內(nèi)容豐富，但我生活的漁村小鎮(zhèn)閱讀資源極有限，我用省下的幾分零花錢去擺在路邊或過廊的幾家小書攤里租讀”小人書”，就算是閱讀了。直到初中，我才知道，鄭淵潔筆下的”皮皮魯和魯西西”誕生于1981年，《童話大王》創(chuàng)辦于1985年。3?初中階段。武俠小說正流行，這是我國1980年代重要的文化現(xiàn)象。那時的我，懵懂少年懷惴
3、”俠客夢”，加上閱讀資源仍然有限，胡亂地讀了不少中國古代通俗演義小說和武俠小說，包括少量出現(xiàn)在小說里的古詩詞。4?高中階段。從鄉(xiāng)村進入城區(qū)就學，自感壓力大，任務(wù)重，只能抽時間閱讀，那時不管什么國別、年代、體裁、題材，有什么讀什么，閱讀量有擴充，但系統(tǒng)性差。5.大學階段。這是我打開閱讀之門的重要時期，當?shù)谝谎劭吹綄W校圖書館的藏書，真有一種”劉姥姥進大觀園”的感覺，從頭到腳感到卑微。那四年，我用大把的時間泡在圖書館，可以說是如饑似渴，主要是法學理論和學術(shù)經(jīng)典讀物,培養(yǎng)了一定的邏輯思維和理論基礎(chǔ)。6?工作至今。20個年頭，我的閱讀主要隨著工作與生活兩大背景而變化，除了工作類書籍外，閱讀了大量的
4、人文社科和文學藝術(shù)類書籍，我的原則是非精不讀，非著不讀，暢銷書不讀或少讀。二、我的閱讀體驗根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗和教訓，談三點體會:1?童年也是一個人的故鄉(xiāng)。生養(yǎng)的那片土地是一個人在地理意義上的故鄉(xiāng)，童年是一個人在時間意義上的故鄉(xiāng)。成人后，幾乎所有的情感都走不出童年。如果處理得好，兩個故鄉(xiāng)就是一對翅膀，會帶你們飛得更高。你們必須像寶貝一樣呵護好這對翅膀。一個人選擇不了地理的故鄉(xiāng)，但可以重視、珍惜童年。我的經(jīng)歷告訴我，人生該懂的道理在小學語文課上其實都學過了。童年就像一塊海綿，見什么就吸什么。人在童年和少年時，書讀得越多，內(nèi)心會打得越開，會徹底變亮，這種亮、這種火焰是會一輩子陪伴你，讓你活得透明
5、光亮！人生不能無詩，童年更不能無詩。我的一大遺憾是，沒有能夠在童年和少年的時候讀個上千本書，尤其是錯過了誦讀古詩詞的最佳時光?，F(xiàn)在回想起來，人在懵懵懂懂的時候讀一些書，效果特別好，書對你來說是一個神秘的世界。2?好書當經(jīng)得起反復讀隨意讀。讀什么書？怎樣讀書？古今中外，眾說紛紜，各有各理。胡適說：”為學當如埃及塔，要能博大要能高。”博就是什么書都讀，所謂”開卷有;高就是讀書要精尖專。朱光潛說:”書是讀不盡的,就讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價值。你多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力。必須慎加選擇。”這些觀點，值得借鑒，但最終還是依個人的閱讀習慣、偏好加以選擇和吸收
6、。讀什么書？繞不開的話題就是經(jīng)典。什么是經(jīng)典？常說為經(jīng)，常念為典。俗話說：”話說三遍淡如水”，但經(jīng)典的話不是如此。經(jīng)典為之經(jīng)典，梁衡提供了三個標準：一是達到了空前絕后的高度；二是上升到了理性，有長遠的指導意義；三是經(jīng)得起重復。我提供不了書單，也不贊成把一個人的標準做成一切人的標準，提供兩個方法：⑴讀好書。好書如同好菜。檢驗一本好書，隨意翻
