壹、中山國中危機(jī)處理小組人員組織

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1、壹、中山國中九十二學(xué)年度危機(jī)處理小組人員編組表職稱行政職稱姓名工作執(zhí)掌召集人校長丁文祺召集並主持危機(jī)事件處理小組會(huì)議,指導(dǎo)危機(jī)事件處理小組運(yùn)作委員教務(wù)主任黃順彬擔(dān)任發(fā)言人;危機(jī)事件發(fā)生時(shí),統(tǒng)整相關(guān)資料,負(fù)責(zé)對(duì)外發(fā)言委員教學(xué)組長許昭英協(xié)助課務(wù)之處理及其他教學(xué)相關(guān)事件委員學(xué)務(wù)主任張中庸指揮訓(xùn)導(dǎo)處人員進(jìn)行緊急事件處理,並循通報(bào)系統(tǒng)通報(bào)相關(guān)單位委員生教組長吳龍和協(xié)助緊急事件處理,並循通報(bào)系統(tǒng)通報(bào)相關(guān)單位委員總務(wù)主任林福榮負(fù)責(zé)搶救之器材及交通支援等,聯(lián)繫家長會(huì)協(xié)助危機(jī)事件處置事宜,做好校園硬體設(shè)施安全檢視委員輔導(dǎo)主任吳仁貴指導(dǎo)輔導(dǎo)中心人員及

2、認(rèn)輔老師並尋求校外相關(guān)輔導(dǎo)資源[如精神科醫(yī)師,社工員等]委員輔導(dǎo)主長許義郎協(xié)助進(jìn)行班及輔導(dǎo),形成支援性團(tuán)體以協(xié)助情緒紓解與復(fù)健委員會(huì)計(jì)主任王美玲提供經(jīng)費(fèi)運(yùn)用諮詢委員人事主任金富蓉提供相關(guān)法規(guī)之查詢委員家長會(huì)代表吳綢華召集家長會(huì)人員,提供學(xué)校、家長及學(xué)生必要的協(xié)助委員家長會(huì)代表莊光權(quán)召集家長會(huì)人員,提供學(xué)校、家長及學(xué)生必要的協(xié)助委員社區(qū)代表黃文周協(xié)助學(xué)校與社會(huì)溝通,並引進(jìn)相關(guān)社會(huì)資源委員社區(qū)代表柯章南協(xié)助學(xué)校與社會(huì)溝通,並引進(jìn)相關(guān)社會(huì)資源委員教師會(huì)代表郭順利聯(lián)繫教師會(huì)進(jìn)行必要之協(xié)助委員一年級(jí)級(jí)導(dǎo)師許青泰協(xié)助一年級(jí)師生與家長面對(duì)危機(jī)事

3、件並協(xié)助危機(jī)事件處置事宜委員二年級(jí)級(jí)導(dǎo)師郭彥輝協(xié)助二年級(jí)師生與家長面對(duì)危機(jī)事件並協(xié)助危機(jī)事件處置事宜委員三年級(jí)級(jí)導(dǎo)師陳振煌協(xié)助三年級(jí)師生與家長面對(duì)危機(jī)事件並協(xié)助危機(jī)事件處置事宜貳、危機(jī)事件的預(yù)防及處理原則危機(jī)事件是指發(fā)生於校園內(nèi)與校園成員有關(guān)的事件,且造成相關(guān)人員壓力不安情緒受影響,甚至生命受威脅或死亡,因應(yīng)危機(jī)事件,平時(shí)要做好預(yù)防措施,一旦危機(jī)事件發(fā)生,要能迅速正確的處理,以減少生命財(cái)產(chǎn)的損失,事件後對(duì)相關(guān)人員,更要進(jìn)行心理輔導(dǎo),以避免另一個(gè)危機(jī)的發(fā)生。一危機(jī)事件的預(yù)防：(一)將生死教育課程融入平時(shí)教學(xué)中,使學(xué)生了解生命的意義並

4、珍惜生命。(二)教學(xué)中進(jìn)行生涯輔導(dǎo),使學(xué)生能展望未來規(guī)劃未來,並看到希望。(三)教學(xué)中協(xié)助學(xué)生壓力管理與情緒調(diào)適,並提供輔導(dǎo)相關(guān)資源給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生需要時(shí)找老師輔導(dǎo)老師或社區(qū)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)協(xié)助。(四)建立自己的情緒支持網(wǎng)路(例如朋友或家人)成為同事與學(xué)生的情緒支持者輔導(dǎo)學(xué)生見地良好人際關(guān)係並尋求同樣的支持。(五)辨識(shí)與警覺學(xué)生或同事情緒與行為之改變,適時(shí)的關(guān)心協(xié)助或轉(zhuǎn)介輔導(dǎo)。(六)熟悉各種危機(jī)處理流程級(jí)處理小組成員之角色職責(zé),以便事件發(fā)生時(shí)能盡快尋求協(xié)支援。(七)隨時(shí)檢查學(xué)校的校舍及各項(xiàng)軟硬體設(shè)施,並定期維修。(八)加強(qiáng)安全教育宣傳:留

5、意校園內(nèi)及學(xué)校附近之可疑人物,迅速告知訓(xùn)導(dǎo)處及警衛(wèi),以便即時(shí)處理。二危機(jī)事件發(fā)生時(shí):救人為第一為原則(一)安撫學(xué)生情緒,有人員受傷時(shí),先做警急急救措施,並立即送醫(yī)。(二)立即通知訓(xùn)導(dǎo)處或有相關(guān)人員(家長),協(xié)助處理。(三)學(xué)校協(xié)助家長處理相關(guān)事宜。(四)必要時(shí),召開危機(jī)小組會(huì)議,根據(jù)危機(jī)小組之處理狀況及決議,最好在二十四小時(shí)內(nèi)向全校師生說明。(五)一切由危機(jī)處理小組處理,除了「發(fā)言人」代表學(xué)校對(duì)外說明或面對(duì)媒體外,其他人不要對(duì)外發(fā)言以免不必要的困擾。(六)依照校園事件通報(bào)規(guī)定,循通報(bào)系統(tǒng)通報(bào)相關(guān)單位。三、危機(jī)事件發(fā)生後：協(xié)助情緒紓

6、解及恢復(fù)。(一)危機(jī)通常是在四至六周結(jié)束,為機(jī)會(huì)自然結(jié)束,但不一定結(jié)束的好,危機(jī)處理最主要的目的在恢復(fù)相關(guān)人員的理性平衡。(二)引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)比此事件的感受與想法（特別是復(fù)項(xiàng)的情緒）,協(xié)助學(xué)生情緒表達(dá)。(三)留意師生情緒及健康狀況之變化。(四)請(qǐng)輔導(dǎo)老師智班上逕行班及輔導(dǎo)。(五)別忘了,也許關(guān)照自己的情緒必要時(shí)尋求協(xié)助。(六)協(xié)助當(dāng)事者適應(yīng)新生活,協(xié)助同樣接納當(dāng)事者。參、危機(jī)事件的處理流程一、校園安全維護(hù)事件（火警、天災(zāi)、校園失竊或破壞事件）（一）發(fā)現(xiàn)此類事件,迅速通知總務(wù)處派員搶救,並視狀況聯(lián)絡(luò)相關(guān)單位救援（如一一九火警電話）；

7、訓(xùn)導(dǎo)處負(fù)責(zé)人員管制及疏散。（二）假日及夜間值勤人如遇此類事件,除即刻聯(lián)絡(luò)救援單位外,並應(yīng)連繫總務(wù)主任、訓(xùn)導(dǎo)主任及校長到場處理。（三）受傷師生即刻送醫(yī)急救,並通知家人（長）,總務(wù)處協(xié)助清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)損失狀況。（四）訓(xùn)導(dǎo)處依照校園事件通報(bào)規(guī)定,通報(bào)教育局第二科。二、兒童少年保護(hù)事項(xiàng)（性侵害、家庭凌虐）（一）如果有人員受傷,即通知家長並送醫(yī)處理。（二）通知家長、導(dǎo)師、輔導(dǎo)市集訓(xùn)導(dǎo)處協(xié)同處理。（三）必要時(shí)召開危機(jī)事件處理小組會(huì)議,決定處理方法並分工執(zhí)行。（四）如發(fā)現(xiàn)有違反兒童福利法、少年福利法或兒童及少年性交易防治條例之情形者,輔導(dǎo)適應(yīng)通報(bào)社會(huì)

8、局社工室。（五）請(qǐng)輔導(dǎo)室進(jìn)行個(gè)別及班級(jí)團(tuán)體諮商,給予必要之心理安撫、支持及心理創(chuàng)傷復(fù)健。（六）輔導(dǎo)中心填性侵害事件支會(huì)單頌性侵害防治中心。（七）訓(xùn)導(dǎo)處依照校園事件通報(bào)規(guī)定,通報(bào)教育局第二科。三、食物中毒處理：（一）發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑似食物中毒現(xiàn)象,由訓(xùn)導(dǎo)