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《教學(xué)目標(biāo)技能與知識目標(biāo)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、Unit2It‘sablackdog1、教學(xué)目標(biāo)技能與知識目標(biāo)A基本要求基本能聽懂、會說、會讀詞匯dogdeskchairorange基本能聽懂、會說、It’sa+adj+n…的語言結(jié)構(gòu)。B初步要求使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。C鞏固復(fù)習(xí)熟練說出句型It’sblueblackredyellowgreen.復(fù)習(xí)歌曲“Goodmorning”或者唱以前學(xué)過的歌曲“Icansingarainbow”復(fù)習(xí)單詞nowchameleonpanda以及顏色，讓學(xué)生指出自己身邊的顏色（注：如果能說出還沒有學(xué)過的顏色更好）2.運(yùn)用能力目的能夠運(yùn)用句型It‘sa+adj+n描述周邊事物、
2、人、動物或環(huán)境的變化，能通過此句型，學(xué)會如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點的變化。.3素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的培養(yǎng)學(xué)生主動去觀察事物，懂得如何用英語對周邊的事物進(jìn)行描述，通過對自己教室里課桌椅的描述，讓學(xué)生知道，美麗的桌椅是需要維護(hù)的，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共財產(chǎn)的良好習(xí)慣。通過歌曲和游戲來培養(yǎng)學(xué)生的樂感、美感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在玩的同時學(xué)到知識，增加他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4.教學(xué)重點學(xué)會并會運(yùn)用句型It’sa+adj+n來描述周圍的人或事5.教學(xué)難點詞匯a和an的用法區(qū)分6.教學(xué)任務(wù):學(xué)習(xí)It’sa+adj+n的語言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)詞
3、匯dogdeskchairorangepurple.7運(yùn)用任務(wù)：a.運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動用書活動1、2、b、通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、8、教學(xué)用品：教師自備的橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂節(jié)奏帶。一、教學(xué)課堂程序1、啟動（5分鐘）活動1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）首先向?qū)W生進(jìn)行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleonpanda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog）
4、,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：A:GoodmorningI’m…What’syourname?B:Hello,I‘m…活動3、小游戲“l(fā)uckydog”教師先進(jìn)行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）教師用語：Youarereallysomething.It’stimeforgame!Areyoureadytoplay?一、導(dǎo)入(5分鐘)活動1、讓學(xué)生展示自己的小作品（
5、畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動物或物體卡片，如bluedog,greendesk,redchair之類用學(xué)生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）活動2、魔術(shù)大表演出示卡片blackdog的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片bluedog，說“Oh,no.It‘sabluedog。It’sabluedog.(這時，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽
6、清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’sa…”（重點突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對、快、準(zhǔn)、告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。二、呈現(xiàn)（2分鐘）活動1、告訴大家今天也有個人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DOyouknowwhoheis?”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”活動2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。三、操練（6分鐘）活動1、讓學(xué)生聽
7、音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進(jìn)行2遍）活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）活動1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家?；顒?、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固
