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《論游戲在幼兒教育中重要性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、論游戲在幼兒教育中重要性摘要：游戲活動是幼兒一日活動中不可缺少的內(nèi)容，是教師在教育教學活動中常用的手段，更是幼兒喜愛的活動形式。本文主要論述了游戲在幼兒教育中的價值，以及游戲活動這個“助推器”在幼兒教育中的實踐應(yīng)用中應(yīng)該注意的事項，對激發(fā)游戲優(yōu)勢作用、優(yōu)化教育效果，促進幼兒的健康成長有重要的實踐意義。關(guān)鍵詞：幼兒教育游戲價值注意事項幼兒教育是孩子學習的初級階段，對孩子的成長具有非常重要的意義。在時代飛速發(fā)展的今天，幼兒的教育越來越受到人們的重視，起著承前啟后的重要作用，家長自不必說,就從事幼教工作的老師們來說更應(yīng)該引起重視。教師要努力創(chuàng)設(shè)有利于大膽創(chuàng)造、大膽探索的環(huán)境，并激發(fā)幼兒參與
2、活動的積極性、主動性，提高幼兒在游戲中的自主性，培養(yǎng)幼兒的動手能力。一、游戲在幼兒教育中的價值幼兒教育實踐中游戲是一種有效的教育方式，通過游戲幼兒可全面熟悉日常生活，鍛煉積極性與自主性，并培養(yǎng)形成良好的思維動手及自我創(chuàng)造能力。游戲在幼兒教育中體現(xiàn)的核心價值在于可促進幼兒實現(xiàn)健康的成長與身心發(fā)展，擴充知識、培養(yǎng)綜合能力及其社會能力。幼兒教育首要目標在于確保幼兒的良好健康成長及身心發(fā)展，幼兒階段游戲是其主要的活動，由身心健康層面來看，可通過游戲充分滿足幼兒發(fā)展心智與身體的基本需求并給予他們想要得到的愉悅感。游戲聚焦了多重價值化教育內(nèi)涵，在組織游戲活動實踐中，幼兒的想象力、洞察力、創(chuàng)造力與
3、辨析力均得到了有效的鍛煉。游戲活動中幼兒可擔任多重角色，并接觸到實際問題的把握，因而他們會通過自主的對比、觀察、實證與研究進而形成較多意想不到的收獲、驚喜與問題。例如為什么我的水槍沒有你的射程遠，你的水槍和我的是否一樣，多加點水會不會改變什么？雖然幼兒們自己找到的解釋往往是片面、單一或者不深入的，然而其形成的感性認識卻令創(chuàng)新的思維火花得到了良好的激發(fā)，并令他們的探究、對比與辨析思維等綜合能力實現(xiàn)了全面提升。幼兒們愿意從事的活動主要是游戲，通過游戲可促進伙伴相互之間的友好交往，令其在玩中體味到學習的快樂，并逐漸與同學主動的接觸與交流。例如在玩競技游戲中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒們善待朋友，和睦的與
4、伙伴們相處，友誼第一、比賽第二。玩玩具或做游戲時不應(yīng)爭搶，應(yīng)與伙伴們互幫互助、互相謙讓，團隊中幾個孩子做了良好的示范，其他孩子便會跟著做，長久下去，幼兒伙伴之間便會形成一種親密友愛的關(guān)系，不僅令其語言能力得到了全面發(fā)展，同時還令幼兒們學會了相互合作、共同配合，豐富了社會交往實踐經(jīng)驗。幼兒是游戲活動的核心，同時也是情緒、感官的主體，往往他們會帶著某種態(tài)度從事游戲活動，并且受到游戲的左右影響會令情緒產(chǎn)生波動，通過游戲假設(shè)情景可令其體味到各類不同的豐富情感，進一步為其后續(xù)實施良好的情感、人格教育打下了堅實基礎(chǔ)。二、幼兒活動應(yīng)注意的事項1?動、趣、味相結(jié)合。幼兒心靈單純，如果想要吸引幼兒的注
5、意，那么在平時的教育活動中趣味性、真實性與挑戰(zhàn)性就缺一不可。教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)趣味的活動情境時，要努力使他們有一種“身臨其境”的感覺，在活動中產(chǎn)生興趣?；顒泳哂猩鷦印⒅庇^、形象的特點，可感觸、富于變化的情境更易吸引幼兒的注意。例如可以開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探險家一樣，爬過“山地”，越過“小河”，走過“森林”，克服重重困難，一步一步解開圖中之謎，最后尋得“寶貝”，這比一般的看圖講解要好多了。隨著社會的進步和人類文明的不斷發(fā)展，當代幼兒思維方式較之從前有很大不同，他們不再滿足于做假戲，他們更喜歡體驗''假戲真做”的真實效果，如自制水果醬、自制豆?jié){等真實的實踐活動。在設(shè)計活動時，
6、教師一定要注重材料的真實性，帶領(lǐng)學生體驗真實的情境。在開展體育游戲時，孩子們都喜歡表現(xiàn)自己。我認為在設(shè)計活動時應(yīng)注意選擇富有挑戰(zhàn)性的游戲，還應(yīng)注重各年齡段的特點，挑戰(zhàn)難度要有層層遞進性。一旦幼兒失敗次數(shù)多了，他們就會失去信心。當幼兒完成任務(wù)時，可根據(jù)情況適當?shù)靥岣唠y度，使幼兒能夠有機會迎接新的挑戰(zhàn)。這樣孩子們不僅會對活動產(chǎn)生新的激情，使得活動能進一步深入開展下去，而且孩子在活動中還會為自己的進步感到驕傲和自豪。2?設(shè)計的活動應(yīng)注意具有選擇性。幼兒活潑好動，他們對自己能夠選擇的活動會表現(xiàn)出極大的興趣，教師可根據(jù)幼兒的學習風格、特點、愛好等設(shè)計不同類型、不同難度、不同性質(zhì)的活動供幼兒選擇
7、。我認為教師在提供可選擇活動時可從以下幾方面做準備：①活動材料的可選擇。教師圍繞活動設(shè)置的材料應(yīng)是豐富多樣的，讓幼兒夠根據(jù)自己的喜好選擇成品的、半成品的材料或自然物進行活動。②活動內(nèi)容的可選擇。幼兒在選好材料后，同樣可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進行活動。③活動難度的可選擇。幼兒可根據(jù)自己的活動能力選擇難度不同的活動。④活動方式的可選擇。實踐中，大部分6歲到7歲的男孩愛好拆卸、拼裝的操作活動，而同年齡段的女孩則喜歡角色模仿或藝術(shù)表演活動。因此，即使在同一活動中，教
