賞識課堂之我見我眼中賞識教育

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1、.賞識課堂之我見崔海蘭站在時代的洪流中，常?？吹揭恍┤?，因?yàn)閷ο乱淮逃臒o奈而殫精竭慮，大傷腦筋。誠然，人們都希望子女抑或弟子能夠出類拔萃，卓爾不群。望子成龍，望女成鳳是一種普遍心態(tài)。然而，在躬身教育之時才發(fā)現(xiàn)，教育絕不是一件簡單的事。面對孩子的缺點(diǎn)錯誤，有那么一些脾氣暴躁缺乏耐心的，不思考一下導(dǎo)致其缺點(diǎn)失誤的原因，只管暴風(fēng)驟雨一般一頓臭罵或一通責(zé)罰，結(jié)果，傷了孩子的身，也傷了孩子的心，卻不見孩子的長足長進(jìn)?？蜖栐f：“使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美加鼓勵?！比肆⒂谑?，信心至為重要。周弘老師經(jīng)過二十多年的實(shí)踐，也為大家證明了這一點(diǎn)。人，由于遺傳因素和環(huán)境因素的影響，智商各不相同，但

2、無論那類人，都希望得到夸獎和贊賞。這就相當(dāng)每顆草兒都需要滋潤的雨露，每朵花兒都需要燦爛的陽光。賞識，可以給心靈插上飛翔的翅膀。小孩子正處在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師、長輩、同學(xué)等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過恰當(dāng)?shù)牡馁p識，可以使小孩子增強(qiáng)信心，培養(yǎng)健康的人格，為今后走上社會打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識教育對于孩子十分重要。作為教師，在教書育人的過程中運(yùn)賞識教育更是必要。勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求

3、知的成功。在語文教學(xué)工作實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用了賞識教育，收到了良好的教育效果。一、將“平等”帶進(jìn)課堂“平等”...是賞識教育的八大原則之一。賞識教育的基本要求就是建立平等的師生關(guān)系。我們所說的賞識不是單向的施舍,而是智慧對于智慧主動的碰撞；不是別有用心的廉價恭維,而是對一種相對價值的公正認(rèn)可；不是滿口的鄙俗奉承,而是對事物固有魅力的真誠接納。學(xué)會賞識,賞識者胸襟才顯得更加博大,靈魂才更趨于崇高；有了賞識,世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動力。教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才

4、可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。同時平等的關(guān)系更能增加學(xué)生對老師的認(rèn)同感，更能接受老師對自己委婉的批評。從而更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文教學(xué)效益。我一直對我的學(xué)生說：“上課時我是你們的老師，下課時我是你們的朋友?！贝嗽挼於宋以趯W(xué)生心目中平等的地位，無論是課內(nèi)還是課外，學(xué)生都愿意和我交流。我曾開過一節(jié)公開課教的是《變色龍》。當(dāng)時有好七、八位老師都在聽課。教到快結(jié)束的時候，一名學(xué)生突然站起來說：“老師，你教錯了?！蔽矣X得好像沒有錯，更不知道錯在什么地方，于是就請她上講臺來講。這名學(xué)生語文成績差，考文言文不及格，但是她膽子大，課堂發(fā)言旁若無人，我覺得這很好，經(jīng)常鼓勵她，現(xiàn)在有的題目她慢慢

5、能悟到點(diǎn)子上了。她說，這個變色龍是沙俄的警官，你對他的理解還不夠。在現(xiàn)象變化的過程中，警官也在變，從這一點(diǎn)來講，學(xué)生思維的嚴(yán)密性超過我了。我讓學(xué)生上來改我的板書，而且是用紅筆修改我的白的，大家都很高興。我認(rèn)為師生是平等的，求知不存在尊嚴(yán)，誰說得對，就聽誰的，應(yīng)服從真理。只有這樣才能把學(xué)生調(diào)動起來，使他們思想高度集中，爆發(fā)出智慧的火花。這樣，對課文研究就深入了，就水漲船高了。二、將“寬容”帶進(jìn)課堂“寬容”...也是賞識教育的一個最基本的原則。寬容他人是一個人心境磊落、視野舒朗的表現(xiàn)，也是一個人氣度從容、尊重別人的表現(xiàn)。寬容,是為人之道,也是為師之道。在一堂語文課上，一個學(xué)生在看課外書，很專

6、心，以至我走到他身邊時還沒發(fā)現(xiàn)我。當(dāng)時，我只是把他的那本書合起來，什么也沒說（以前是當(dāng)場撕掉）。下課后，我和他進(jìn)行了交談。我先肯定他看書很專心，所看的書也不錯（《上下五千年》）；隨后我說：“如果你聽課也那么專注的話，老師相信你一定會有很大進(jìn)步?，F(xiàn)在你覺得該怎么處理這本書呢？”他說：“老師，書先放在您這兒，等期中考試后給我，可以嗎？”我告訴他可以，還加了這么一句話：這本書老師也很想看，就當(dāng)你借給老師看吧。在這之后，他上語文課一直很是專心，語文成績也有很大提高。其實(shí)，每個生命來到這個世界的時候，本身并沒有優(yōu)劣之分，優(yōu)劣的是后人對生命的涂鴉。要知道：樹有樹的美，花有花的香。只要留心，細(xì)心，耐心

7、，就會發(fā)現(xiàn)每個生命都有他的閃光點(diǎn)?！皟?yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少。”尊重、理解、信任、賞識，就如同一縷溫柔的春風(fēng)，可以讓禁錮的生命萌發(fā)、抽芽、開花。因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。三、將“激勵”帶進(jìn)課堂1、將“激勵”寫在臉上“激勵”是賞識教育的一個最重要的原則?！凹睢?，即激發(fā)鼓勵，是指教師運(yùn)用各種形式對學(xué)生施加的外力作用。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣，保持情緒的穩(wěn)定性，幫助學(xué)生確立自我意識，建立遠(yuǎn)大的理想和