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《淺議語文教學(xué)應(yīng)注意幾點問題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議語文教學(xué)應(yīng)注意幾點問題對于剛剛登上三尺講臺才幾年的我來說，在語文教學(xué)方面還是有些吃力的，仍舊在新的課堂模式中摸索著、觸碰著、前行著。雖然教學(xué)經(jīng)驗不足，但對于課堂教學(xué)，也有些許反思。一、作為語文教師，應(yīng)該努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，并多給學(xué)生展示自我的機會在一次早讀時，我觀察到班上的一個女同學(xué)讀詩時抑揚頓挫很到位，感情非常投入，態(tài)度也很認(rèn)真。在課堂中，我讓她起來給同學(xué)們示范讀一遍課文，她讀得非常好，贏來了同學(xué)們的掌聲，也得到了老師的表揚。之后那幾節(jié)課，我欣喜地發(fā)現(xiàn)她上課時的眼神仿佛都充滿了渴望和驕傲，她比以前更加認(rèn)真、更加自信了。在教學(xué)中，教師要努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，
2、并給他們在班級中展示優(yōu)點的機會，讓他們在其他同學(xué)的贊揚和掌聲中認(rèn)可自己，增加自信，努力提高。每節(jié)語文課的前三分鐘是課前演講的時間，每節(jié)課一個同學(xué)。有一次，一個很內(nèi)向的女生在全班同學(xué)面前演講，我能看出來她很緊張。她不敢看下面的同學(xué)，說話聲音很小，講到一半便忘了要講的內(nèi)容。我又給了她一次展示自我的機會。到了第二天的語文課上，她的演講換了內(nèi)容，聲音也大了，表情也比以前自然了，稿子也能流暢地背誦出來了，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲?？赡苡行┤颂焐懬印⑿唪?，但是在多次的訓(xùn)練之后，便會慢慢克服這些缺點，學(xué)會與人交往,學(xué)會和人交流，也會漸漸變得大膽和自信。而作為語文老師,正是要
3、給這些人多一些機會來展示自我。尤其是在后進生的教學(xué)中，更要多給他們展示自我的機會，讓他們在成績之余找到自己的優(yōu)勢和自信，給他鼓勵，從而讓他們漸漸對學(xué)習(xí)充滿興趣和信念。二、要適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛我雖然深知啟發(fā)學(xué)生興趣、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的重要性，但是因為對教學(xué)內(nèi)容相對生疏、對課堂氛圍把握不準(zhǔn)、在教學(xué)中緊張膽怯，常常只是根據(jù)備課的內(nèi)容來講解，對于課堂中許多突發(fā)狀況的處理無法應(yīng)對自如，更不懂得借此機會用機智幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛。值得慶幸的是，在一個多月的教學(xué)中，這種生疏已經(jīng)漸漸少去，偶爾也可以用一些話語博得同學(xué)們一笑。比如那次做一道選擇題，做完之后我讓一個學(xué)生來說答案
4、，他說他選C,我問他為什么選C,他說是感覺。他的答案讓許多同學(xué)哈哈大笑，我順著他的話往下說，'‘那你給同學(xué)們找找你的感覺”，聽到我的話，同學(xué)們又笑了。接著他又說"老師我現(xiàn)在又沒有感覺了"，我說“你的感覺怎么來也匆匆去也匆匆呀，那你趕緊再看看，對其他的選項能找著感覺吧。”同學(xué)們在笑聲中重新審視這道題，我同時告訴他們對于每一道題一定要慎重、要認(rèn)真，萬不可無憑無據(jù)來選擇。特別是在講文言文的時候，學(xué)生們會覺得枯燥乏味，難以理解。這時就要學(xué)會調(diào)動同學(xué)們的積極性，偶爾的一句幽默的話語可以讓學(xué)生提高注意力，將學(xué)生飄走的思維拉回到課堂中來，讓昏昏欲睡的學(xué)生變得有精神和活力，也
5、讓老師在講課的時候更有勁兒、充滿成就感。三、對于語文的教學(xué)，要啟發(fā)學(xué)生深入思考，充分提高學(xué)生閱讀和寫作的能力通過一個多月的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力并不理想。在作文中，很難抓住中心來寫作，也會出現(xiàn)語句不通和錯別字。我讓學(xué)生寫隨筆，不規(guī)定字?jǐn)?shù)和內(nèi)容，只寫心里的東西，可以是夢想、困惑、憂愁、思想等，但是一定要有文采。然而他們交上來的全如流水賬一般，毫無文學(xué)性可言。語文，落實到根本，還是寫作。寫作能力不高，究其緣由還是閱讀量沒達到、感悟太少。在閱讀課之余，我讓同學(xué)們每周寫兩篇讀書筆記，讓他們多選擇優(yōu)秀雜志上的文章來讀，讀完之后一定要有自己的感悟。一開始還有同學(xué)抄襲或
6、者不寫感悟，我曾一度很困惑,后來我就開始給學(xué)生們的感悟?qū)懺u論，時而調(diào)侃、時而鼓勵、時而提出疑問、時而又?jǐn)[出不同的觀點。之后，許多同學(xué)就像受到了鼓舞一般，感悟漸漸多了起來，也越來越像樣了，讓我充滿了成就感。有時，學(xué)生還會對我的評論進行回復(fù)，這樣既調(diào)動他們思考和寫讀書筆記的積極性，又增強師生之間的交流，一舉兩得。一次一個學(xué)生在讀了一篇文章之后的感悟中寫道：“人這一生要做到三點，其中最重要的是給自己留條后路。”我在評論中寫：“有點時候不給自己留后路，一味向前，會闖過很多難關(guān)的?！敝笥纸蛔鳂I(yè)的時候，我看到他又給我寫了一句話一一“沒有失敗，哪有成功。一味向前，往往功虧
7、一贊?！逼鋵?，對于許多問題，無所謂對與錯。我的評論引發(fā)了學(xué)生對某個問題更深入的思考，我的目的就達到了。我在心里充斥著某種自豪感。學(xué)生在閱讀中思考，就會在思考中寫作，閱讀能力和寫作能力慢慢就能提高了。提高學(xué)生閱讀和寫作的能力，在學(xué)生高中的語文學(xué)習(xí)中非常重要。這是一個積累的過程，要讓學(xué)生在不斷的閱讀和寫作中逐漸積累經(jīng)驗、摸索規(guī)律，漸漸就能提高閱讀和寫作的水平。而且在這個過程中，學(xué)生的感悟能力、思考能力會逐步增強，學(xué)生對生活的領(lǐng)悟能力也會相應(yīng)提髙，從而增加學(xué)習(xí)的主動性。四、在語文教學(xué)中，要加強對生活和生命的感悟語文，緣于生活。這是一個和生活的常態(tài)、生活的品位密切相關(guān)
8、的學(xué)科。它應(yīng)用于生活的點點滴滴。我一直
