網(wǎng)絡教學模式在美術教學中應用

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1、網(wǎng)絡教學模式在美術教學中應用摘要：本文通過對美術課程標準的分析，論述了在美術教學中對學生學習積極性的調(diào)動因素、方式、方法、措施等，以現(xiàn)代信息技術為突破口，從跨學科整合出發(fā)，改變單純美術分科教學的習慣，尋找美術與信息技術之間的連結點，并結合自己在運用現(xiàn)有的美術教材進行的美術教學實踐中，實現(xiàn)不同學科之間的切換、融合，引導學生進行藝術創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造能力，提高造型表現(xiàn)能力及審美表現(xiàn)能力增強與他人進行藝術實踐和藝術鑒賞的交流能力。關鍵詞：信息技術網(wǎng)絡美術教育學科整合《基礎教育綱要》要求'‘大力推進信息技術在教學過程中普遍使用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈

2、現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式的師生互動方式的改革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”我們已經(jīng)在開設信息技術教學課程的同時，進行網(wǎng)絡教學。把信息技術與學科教學進行整合，使信息技術不是僅僅作為輔助教和輔助學的工具，而是作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，并能利用信息技術所提供的自主探究、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，充分調(diào)動學生的主動性、積極性，使學生的創(chuàng)新思維和實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉。從而使網(wǎng)絡技術正以前所未有的巨大動力推動著教學內(nèi)容、教學方法、教學技術以及教學過程的改革，在網(wǎng)絡環(huán)境中開展教學已成

3、為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。《新課程標準》提出從教育的角度來認識美術課程，而不是從美術的角度來看待美術教育?；A美術教育是使學生全面發(fā)展的重要組成部分，義務教育階段目前不可能將主要精力放在美術學習上，將來也不一定以美術專業(yè)作為自己的終生職業(yè)，所以我們對學生所實施的不是專業(yè)美術教育，而應該是生活美術教育。為此，筆者利用學校現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學設施，大膽地進行這一方面的實踐和探索。在《裝點我的居室》教學中，把教學目的不歸于單純的技法學習，而是通過鑒賞、創(chuàng)作、實踐來培養(yǎng)學生審美情趣，將作品視為生活中的一種文化傳統(tǒng)，并在特定的空間中展示交流，體會美術作品對居室的影響。一、信息技術的優(yōu)勢分析及運用措施以

4、計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術，具備了許多傳統(tǒng)教學媒體所沒有的優(yōu)越特性：具有浩瀚無盡和形式多樣的能源；可進行高效靈活的信息整合與組織，智能交互提供自主學習的工具和環(huán)境，通過交互和通訊手段得到及時的信息反饋和雙方交流；現(xiàn)代化的通訊手段提供同步或異步的信息交流，構造協(xié)作學習的環(huán)境；以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術提供了信息探索、信息加工的技術基礎和支持環(huán)境；學生通過信息自主實踐和知識重構創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新精神。在教學實踐中，利用網(wǎng)絡教室來實現(xiàn)美術教學任務。我校學生都具備一定的計算機操作能力，這給運用計算機學習美術奠定了基礎。教學中每個學生都能上機學習，獲得操作、參與的機會。

5、根據(jù)教學大綱設計的教學軟件，遵循學生的認知規(guī)律，以啟發(fā)式的教學方法，激發(fā)學生的認知規(guī)律和學生的學習興趣，為學生學習美術創(chuàng)設各種情境?；诰W(wǎng)絡環(huán)境的支持，直觀而多層面地反映美育的實施途徑。使學生順利完成欣賞到設問到探究到創(chuàng)新到評價的美育的過程，使美術教學從學習環(huán)境、學習方式、作業(yè)評價方式入手進行根本性的改革。二、環(huán)節(jié)設計（一）觀賞導新課。運用信息網(wǎng)絡技術體現(xiàn)藝術語言表現(xiàn)生活的縮影，放大生活的樂趣。瀏覽網(wǎng)頁，欣賞多種居室裝飾設計作品，進行分析評述。（二）互動展示主題。在教學中通過設疑問難、自主探究、嘗試表現(xiàn)各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡優(yōu)勢,通過“虛擬網(wǎng)絡”和“網(wǎng)絡實體”實施師生互動，與生共賞

6、。設疑問難。運用制作的虛擬網(wǎng)絡導學方式以及事先查找到的有關網(wǎng)址，幫助學生去尋找資料，相互協(xié)作探索，解決教師給出的探索問題：1、居室裝飾的基本特點有哪些？2、居室裝飾設計的特定空間對裝飾設計有哪些影響？3、居室裝飾設計的人文特色對裝飾設計有哪些影響？自主探究。運用虛擬網(wǎng)絡的搜索引擎，引導學生進入網(wǎng)上探索階段，進行查詢、篩選、下載、互傳等探索活動，老師則是指導個別瀏覽有困難的學生，通過網(wǎng)絡監(jiān)視系統(tǒng)了解學生情況，啟發(fā)學生運用已掌握的知識。三、實踐得失通過本模式的多次實踐，多有得失。學生能運用網(wǎng)絡技術去攝取信息，積極主動地探索學習，提高學生感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的能力。但是我們應該注意

7、，虛擬網(wǎng)絡的設計要具備清晰的導航系統(tǒng)，將學習目標、學法指導、準備知識、相關拓展、學習論壇、評價建議等通過網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學生，教學要為師生交流、生生交流提供一個暢通的平臺，各個環(huán)節(jié)要做到環(huán)環(huán)緊扣且引人入勝，否則會出現(xiàn)松散的局面。能否在網(wǎng)絡上做好監(jiān)督、巡視、指導，這是成敗的關鍵。當今的信息網(wǎng)絡技術在美術欣賞教學課堂中所體現(xiàn)出的直觀、生動、高效和交互等特性，利于激發(fā)學生興趣，大大提高課堂效率，增加課堂知識容量和發(fā)展學生主動性、創(chuàng)作力。這種教學手段方