合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

《合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用　　摘要：中國大多數(shù)的小學(xué)在美術(shù)教育上都沒有取得應(yīng)有的成效，雖然很多家長將孩子很早就送進(jìn)了各類藝術(shù)補(bǔ)習(xí)班，但枯燥的學(xué)習(xí)卻并未給學(xué)生帶來多大的學(xué)習(xí)樂趣，反而激起了他們的反感。在這種情況下，合作學(xué)習(xí)模式的產(chǎn)生似乎為解決這一問題找到了一條出路?！　￡P(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；美術(shù)教育；作用；學(xué)習(xí)方式　　一、合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)美術(shù)教育中的作用　　1.對(duì)于學(xué)生的思維拓展及個(gè)性的培養(yǎng)　　在合作學(xué)習(xí)中，小學(xué)生不會(huì)受到現(xiàn)行應(yīng)試教育的限制而影響個(gè)人天賦的發(fā)展，他們可以充分發(fā)揮個(gè)人的天性，同時(shí)也有利于小學(xué)生潛能的激發(fā)。美術(shù)是一項(xiàng)需要靈感的學(xué)科，對(duì)于個(gè)性和創(chuàng)新有著很強(qiáng)的要求，往往好

2、的美術(shù)作品都是作者本身個(gè)性的流露及表達(dá)，而合作學(xué)習(xí)的模式對(duì)于保持和發(fā)揮小學(xué)生的個(gè)性有著很大的影響力。　　2.有利于樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　由于合作學(xué)習(xí)模式具有較強(qiáng)的自由性，通常都是由小學(xué)生自行合作學(xué)習(xí)，從而擺脫了課堂上的壓抑及束縛，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有著很大的促進(jìn)作用。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過自身的努力獲得相關(guān)的成果，可以使他們的信心得到極大提升。例如對(duì)于某項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們經(jīng)過艱難努力的過程，利用集體協(xié)作的力量，最終完成了這項(xiàng)任務(wù)并得到了相應(yīng)的收獲，學(xué)生們將以此感受到合作的快樂，并認(rèn)清合作的重要性。4　　3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)人際的溝通　　由于計(jì)劃生育國策的實(shí)施

3、，現(xiàn)在的小學(xué)生大多都是家庭中的獨(dú)生子女，自我為中心感強(qiáng)烈，對(duì)于合作更是非常陌生。但是通過合作學(xué)習(xí)的模式，可以使小學(xué)生加強(qiáng)彼此間的交流，更多地與人去相處，從而在一定程度上有助于這類問題的解決。并且對(duì)于那些美術(shù)學(xué)習(xí)難度較大的任務(wù)，學(xué)生們可以互相探討，通過集體的努力來完成，增加小學(xué)生們的收獲?！　?.促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立　　美術(shù)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子們獨(dú)立品質(zhì)的塑造有著很強(qiáng)的促進(jìn)意義。小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中通過合作學(xué)習(xí)有自己來獲得知識(shí)成果，這本身就是一種獨(dú)立的表現(xiàn)，而這種表現(xiàn)將延伸到生活學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面?！　《?、如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式　　1.合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組分配　　在進(jìn)行合作學(xué)

4、習(xí)之前，老師要合理地進(jìn)行合作小組人員的分配，將學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績較高的學(xué)生穿插分配，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生老師要特別關(guān)注，將能力較強(qiáng)的學(xué)生和能力較差的學(xué)生分在同一組內(nèi)，而那些能力平均的學(xué)生也分在同一組內(nèi)。這樣可以通過好學(xué)生的帶動(dòng)作用來提高較差學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且好學(xué)生自身也將得到更大的收獲。而那些比較平均的小學(xué)生將在共同的學(xué)習(xí)中，將會(huì)在合作學(xué)習(xí)的過程中看到彼此身上的優(yōu)缺點(diǎn)，從而對(duì)自己進(jìn)行一定的改善?！　?.在教學(xué)過程中更多地采用合作學(xué)習(xí)的模式4　　在教學(xué)過程中老師一定要認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)的過程中采用更多的合作學(xué)習(xí)的方法。由于受到舊式教育觀念的影響，合作學(xué)習(xí)模

5、式并未得到教師的足夠重視，導(dǎo)致過去的多年里，我國小學(xué)美術(shù)教育所取得的成效令人難以滿意。而校外的一些藝術(shù)補(bǔ)習(xí)班又由于市場(chǎng)的復(fù)雜性而導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊，使家長難以正確選擇從而嚴(yán)重影響到了孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)。為此，教師一定要在教學(xué)過程中推行這種合作學(xué)習(xí)的模式。　　三、合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用中的建議　　1.加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用　　老師在積極實(shí)施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，避免小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中走彎路。同時(shí)，老師也可以適當(dāng)?shù)丶尤胄W(xué)生之中，增強(qiáng)彼此的互動(dòng)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這對(duì)于師生感情的培養(yǎng)具有重要意義。并且隨著師生感情的提高，也更有利于老師對(duì)學(xué)生的教育?！　?.營造合作學(xué)習(xí)的氛圍

6、　　老師要注意在小學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生營造一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。例如，可以舉辦一些小組的辯論比賽增強(qiáng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以進(jìn)行一些團(tuán)體的情景模擬活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神?！　?.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性　　老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要適當(dāng)?shù)貏h減一些枯燥的課堂教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生們自己通過合作去獲得發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自主性。小學(xué)生還處于兒童時(shí)期，兒童又具有天生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，無聊的課堂教學(xué)對(duì)于他們來說效果不大，而當(dāng)他們可以擺脫這種枯燥無聊的模式時(shí)，他們善于發(fā)現(xiàn)問題、樂于進(jìn)行各種嘗試的品質(zhì)將得以充分發(fā)揮。4　　隨著時(shí)代的進(jìn)步教育的發(fā)展，合作學(xué)習(xí)模式在小

7、學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用將更加廣泛。為此，相關(guān)教育部門以機(jī)構(gòu)一定要在合作學(xué)習(xí)的模式上注入更多的關(guān)注，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中所存在的合作學(xué)習(xí)模式的問題務(wù)必得以解決。同時(shí)對(duì)于小學(xué)美術(shù)的合作學(xué)習(xí)模式的發(fā)展，要不斷地豐富合作形式完善合作內(nèi)容，為我國的小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展提供更多的支持。　　參考文獻(xiàn)：　　[1]靳玉樂.合作學(xué)習(xí).成都：四川教育出版社，2005.　　[2]黃賽芬.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)的“五突出”[J].教學(xué)與管理，2006（29）.　　[3]魯曉千.對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)