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《日語電子商務論文范文-簡談商務日語專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、日語電子商務論文范文:簡談商務日語專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)word版下載導讀：本論文是一篇關于商務日語專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于日語論文的寫作者有一定的參考和指導作用,論文片段：摘要：近些年來，我國商務日語教育取得了長足的發(fā)展，但是對商務FI語的理論研究還較為薄弱，甚至限制了商務FI語專業(yè)的正常發(fā)展。本文結合商務日語教材的編寫實踐，對商務日語的定位、指導理論等進行探討，以期為商務日語人才培養(yǎng)模式的制定、教學內(nèi)容的選擇、教材編寫等提供參考。關鍵詞：商務日語；人才培養(yǎng)經(jīng)濟全球化的背景下，
2、用人單位需求的是可以熟練運用H語，且熟知職場用語的實用性人才。對此，各個高校的商務日語或應用日語培養(yǎng)方案中都提到“本專業(yè)以服務地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較強的日語聽、讀、說、寫、譯的能力，較強的運用日語進行商務貿(mào)易、商務談判和企業(yè)管理的綜合能力，適應現(xiàn)代各類經(jīng)貿(mào)活動要求的高技能應用型商務FI語人才?！痹趯嶋H教學過程中，學生的基本聽力能力不夠理想，商務日語聽說能力更是讓人擔心。一線的高職教學者不能僅僅有理論目標，應從如何去解決實際教學中學生的商務性較強的口語聽說能力出發(fā)
3、，重新規(guī)劃商務Fl語聽力課程。1國際化社會對口語專業(yè)人才的要求隨著日本成為我國的最大貿(mào)易伙伴之一，社會對日語人才的需求呈多元化趨勢，其工具性、應用性特征愈加明顯。由于高等教育人才的生產(chǎn)周期相對較長尤其如日語這樣的外語教育本身課程設置計劃性較強，語言基本技能的提高需要比其他學科相對更長的時間來積累，因此口語教育周期同市場需求緊迫性的矛盾更加突出。高職院校應輸送應用型人才，在分析日語應用型人才特征的基礎上，初步探討H語應用型人才的培養(yǎng)，并提出改善的思路。在20世紀80年代之前，雖然中日邦交正?；欢纫鹆巳?/p>
4、語熱，但當時全國只有十余所高校開設日語本科專業(yè)。近年來，各校日語專業(yè)的招生人數(shù)也在不斷擴大。面對不斷擴招所帶來的就業(yè)壓力，也為了培養(yǎng)社會所急需的復合型、應用型人才，各高校在人才培養(yǎng)模式上紛紛作了改革，除傳統(tǒng)的日語語言文學模式外，又新設立了如下人才培養(yǎng)模式。1.1日語+專業(yè)教育的交叉融合型這一類人才的培養(yǎng)要求具有全球意識、國際視野、能直接參與國際合作與競爭、具有高級外語水平和專業(yè)知識，是國際化的復合型涉外應用性人才。這一培養(yǎng)模式強調(diào)日語教育、經(jīng)貿(mào)專業(yè)知識教育和計算機操作。這些學生了解國際慣例，具有跨文化的
5、交際能力，具有收集、分析和處理信息的能力。日語專業(yè)往往開設如下課程：日本概況、商務口語、外貿(mào)函電、旅游口語、外貿(mào)談判、經(jīng)貿(mào)口語會話、經(jīng)貿(mào)Fl語閱讀、科技H語、FI文windows操作等。由于這類專業(yè)（或方向）體現(xiàn)了寬口徑，應用型、復合型的特點，就業(yè)形勢樂觀，所以一般生源較好。為了適應專門用途日語發(fā)展的需要，雞西大學東語系教師集體編纂了《日語泛讀》等。1.2日英（韓）雙語型這一培養(yǎng)模式原先存在于除日語外的小語種中，如韓、英等專業(yè)，它被應用于口語人才的培養(yǎng)上是近幾年的事。畢業(yè)生一畢業(yè)就掌握兩種甚至是兩種以上
6、的外語技能，在求職就業(yè)方面占了很大的優(yōu)勢，為用人單位提供了大量優(yōu)質(zhì)的復合型、應用型人才，受到用人單位的廣泛好評。2商務日語專業(yè)的課程及教學冃前狀況我校授課教師多為口語語言文學類專業(yè)出身，缺少職場經(jīng)驗，因此在培養(yǎng)實用、實踐性人才方面有一定的局限性。加之國內(nèi)目前商務類日語教材仍偏少，教材內(nèi)容單調(diào)枯燥，導致學生學習興趣不濃。3商務日語課程的改革措施3.1強化師資力量可派遣口語教師下企業(yè)實習等，切身體驗職場工作，最終反饋于我們的聽力教學中來。或組織教師參加商務類講座培訓，到知名高校進行深造等等。3.2調(diào)整課程和
7、教學模式語言是文化總體最核心的部分，學習語言還要懂得對方國家的風俗習慣才能順利地交往。因此，在教學中采用文化導入教學法，教學過程中導入H本文化，了解與語言相關的背景，是商務日語教學的一個重要的課題。在教學中結合具體課文，把文化融入教學，讓學生了解日本的風土人情、社會制度、生活習慣、衣食住行等，從而感受到日語的語言特色和日本人的思維方式，更好地領會日語的精髓。此外學校還可以開設一些相關的選修課。擴大學生對日本文化及日本人思維方式了解的途徑。這樣不僅有助于提高學生的學習興趣，而月?有利于增強他們對語言的理解
8、能力和靈活運用能力。利用先進的現(xiàn)代化教學手段，通過多媒體教學等直觀的、生動的教學方式，每周安排學生看口本電影或口本電視劇，讓學生了解口本的風土人情、生活習慣;通過互聯(lián)網(wǎng)讓學生收集最新資料豐富學習內(nèi)容，掌握日語最新動態(tài)。3.3構建校企合作教育基地在贛州，有名的口企有朝日稀土等，校方可與之建立合作，建立校外實習基地。具體做法可采用“走出去、請進來”。“走岀去”即與企業(yè)合作，建立校外實習基地；“請進來”即邀請企業(yè)人員來學生開設講座，讓學生了解企業(yè)
