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《試論高等院校體育教學(xué)改革》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論高等院校體育教學(xué)改革摘要：本文通過對體育教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀，結(jié)合高校的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)角度及對學(xué)校體育的需求等方面進(jìn)行分析，提出在完善的教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法等方面深化體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會，就高等院校體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。關(guān)鍵詞：高等院校；體育教學(xué)：改革隨著新課程改革在各高校的深入開展，體育教學(xué)改革也在進(jìn)一步順利開展。教育部十分重視教育教學(xué)領(lǐng)域改革創(chuàng)新的成果，體育課程作為高等院校課程體系的重要組成部分。對促進(jìn)中職學(xué)生身心健康、體質(zhì)與學(xué)科
2、教育相結(jié)合有重要意義。在高等教育不斷擴(kuò)大的背景下，深化高校教學(xué)改革已成為教育事業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。高等院校的體育教學(xué)一直以來不被重視，各高校以為社會培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)的人才為教學(xué)的主要依據(jù)，體育僅僅作為輔助學(xué)科來進(jìn)行教學(xué)要求。審視好當(dāng)前的體育教學(xué)形式、整合好課改需求，是深化體育教學(xué)改革的重要前提。筆者基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為改革的落腳點(diǎn)在于開放式教學(xué)形態(tài)的構(gòu)建、創(chuàng)新教學(xué)理念的形成，這樣才能從本質(zhì)上促進(jìn)體育教學(xué)的改革。、教學(xué)目標(biāo)我國高等院校體育教育是在高中教育階段基礎(chǔ)上進(jìn)行的再教育，目的是培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動
3、者。目前高等院校體育教學(xué)目標(biāo)并沒有處理好“健康第一”、“終身體育”的思想與體育基本理論和專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，經(jīng)常厚此薄彼。體育教育主要由教學(xué)和課外活動組成。教學(xué)的目標(biāo)是講授健身知識技能，課外活動是進(jìn)一步強(qiáng)化授課內(nèi)容和組織活動來鍛煉身體和活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果。對學(xué)生來講,通過體育學(xué)習(xí)要能夠達(dá)到以下目標(biāo)：其一，獲得良好的運(yùn)動技能，提高身體素質(zhì)，有好的體能，提高生活、學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高生活質(zhì)量；適應(yīng)不同環(huán)境下的身體和心理能力，對疲勞的抵抗力加強(qiáng)身體健康狀況。其二，掌握科學(xué)的健身知識，提高智力素質(zhì)；培養(yǎng)正確的社
4、會情感，形成公平競爭意識，不斷自我完善和自我實(shí)現(xiàn)。因此，作為培養(yǎng)高水平專業(yè)人才為目標(biāo)的高等院校來說，一定要根據(jù)學(xué)生的身心需要，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。概括地說就是：全面鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識基本技術(shù)和基本技能，進(jìn)行思想品德教育形成良好個性。二、教學(xué)模式教學(xué)模式屬于教學(xué)論范疇，是當(dāng)代教學(xué)論體系上的一個重要進(jìn)步，它是教學(xué)形式和教學(xué)方法的結(jié)合模式，但它又不是具體的教學(xué)形式和教學(xué)方法。目前高等院校的體育教學(xué)模式顯得過于傳統(tǒng)，致使教學(xué)缺乏創(chuàng)新的教學(xué)形態(tài)。高等院校體育課程改革的途徑很多，教學(xué)方法也層
5、出不窮。在教學(xué)模式上，高等院?？梢越Y(jié)合自身實(shí)際情況，構(gòu)建“主項(xiàng)選修，配項(xiàng)必修”的體育教學(xué)模式。從學(xué)生興趣出發(fā)，自主選擇并作為學(xué)習(xí)的主修內(nèi)容。此類模式可以充分學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生終身體育意識的形成。從實(shí)際教學(xué)模式來看，固化的教學(xué)模式，集中表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：體育教師在教學(xué)過程中沒有學(xué)會轉(zhuǎn)變角色，要學(xué)會尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主、愉悅地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。教學(xué)模式如果一直依托于教學(xué)任務(wù)，固化為指標(biāo)式的教學(xué)任務(wù)，那么關(guān)于探究性、實(shí)踐性的教學(xué)模式，就無法在教學(xué)中順利開展，這就談不上開展多元化的教學(xué)模式。體
6、育教學(xué)與傳統(tǒng)課程在課程內(nèi)容上存在本質(zhì)性的區(qū)別，構(gòu)建開放式的教學(xué)形態(tài)，是優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式的最好舉措。開放式的教學(xué)形態(tài)是對于素質(zhì)教育的有效延續(xù)，是形成多元化教學(xué)模式的基礎(chǔ)；在開放式的教學(xué)形態(tài)下，師生的主體關(guān)系被準(zhǔn)確確認(rèn)，學(xué)生的體育熱情被有效的調(diào)動。在教學(xué)方法上，教師要從''灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為主"的教學(xué)方式。所以，學(xué)生的體育熱情不高，牽引式、被迫式的教學(xué)形態(tài)制約了教學(xué)的改革。如何因材施教,有效地加強(qiáng)對中職學(xué)生的培養(yǎng)是改革的出發(fā)點(diǎn)。三、教學(xué)方法良好的教學(xué)效果來源于優(yōu)秀的教學(xué)方法，如何創(chuàng)新教學(xué)方法，以多元
7、化的教學(xué)方法來執(zhí)行教學(xué)過程，是深化教學(xué)改革的重要手段。隨著新課改的深入，過去的采用灌輸式、傳授式的老方法禁錮了體育教改的步伐。當(dāng)代大學(xué)生正是崇尚個性、喜新愛奇的心理狀態(tài)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能否滿足他們的需求。高校體育教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生崇尚新潮的心態(tài)，運(yùn)用不同形式的、獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)方法，以新穎的、多變手段來吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。比如，生動、幽默、風(fēng)趣的語言形象教學(xué)。在這種意識支配下,學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中，改變被動學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)的教學(xué)方法被定格為“示范一一講解一一練習(xí)”，
8、固化的教學(xué)方法打擊了學(xué)習(xí)興趣，各種應(yīng)付的狀況出現(xiàn)，是不可能達(dá)到有效的教學(xué)目的。教師基于學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜歡、有實(shí)際意義的運(yùn)動項(xiàng)目，以“創(chuàng)新”為教學(xué)理念的出發(fā)點(diǎn)。還有在體育課中使用游戲法，能夠激起運(yùn)動熱情，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果。游戲是簡單的規(guī)則且可以自由活動的，可以隨意支配動作的難易與數(shù)量，同時參與人員全都在運(yùn)動，確保練習(xí)的密度與強(qiáng)度，但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情。在練習(xí)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)
