談職高體育教學(xué)中對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)

《談職高體育教學(xué)中對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、談職高體育教學(xué)中對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)摘要：團隊精神是中國企業(yè)文化的重要特征，為了讓職高學(xué)生能夠盡早適應(yīng)企業(yè)的工作和生活的需要，我們作為教育者，要從學(xué)科教學(xué)特點出發(fā)，滲透團隊精神與合作能力培養(yǎng)，縮短在校學(xué)習(xí)與企業(yè)就業(yè)之間的差距，使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)活動中與他人合作、和諧相處，為社會培養(yǎng)具有團隊精神和合作能力的人才。關(guān)鍵詞：職高體育教學(xué)團隊精神培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度分工又高度整合，在生產(chǎn)生活的社會化程度日益增強的時代，合作能力和團隊精神就顯得更為重要了。無論是生產(chǎn)還是研究，人們面臨的問題都日益復(fù)雜，而且往往包含著多學(xué)科意義的內(nèi)容，因此，單靠一個人很難勝任，而是需要多種人才通力

2、合作，綜合多方面的知識才能解決。優(yōu)秀的人才，不僅自身素質(zhì)好，而且更重要的是與團隊伙伴的合作契合程度高，以及配合別人共同解決問題的能力比較強。團隊合作精神已成為中國企業(yè)人才的重要特征。筆者擬就職高生的實際情況，從體育學(xué)科的特點出發(fā)，談?wù)勗诼毟唧w育教學(xué)中對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。一、在職高體育教學(xué)中要滲透團隊精神1、團隊精神是現(xiàn)代人才的必備條件團隊精神，即合作精神，是指一個團體中各成員之間互相配合、和諧相處、共同努力，進而達到共同發(fā)展的目標。面對競爭與合作的日益加強，各國都開始重視對人才合作精神的培養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織指出，教育具有四個支柱，分別是學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會

3、共同生活。所謂共同生活就是指強調(diào)教育學(xué)生了解人類文化的多樣性，認識各民族之間的共同性和相互依賴性，學(xué)會在共同活動中與人合作、和諧相處。鄧小平同志也說過：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！币虼宋覀儽仨氃诮逃虒W(xué)中進行團隊精神的滲透與培養(yǎng)。尤其是職高學(xué)生畢業(yè)以后直接走向各個企業(yè)的工作崗位，企業(yè)需要員工與人合作、和諧相處的團隊精神，因此，在教育教學(xué)中對職高學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)更具有現(xiàn)實意義。而體育課學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神具有特別的作用。2、體育的學(xué)科特征決定了在體育課教學(xué)中要滲透團隊精神在體育課教學(xué)過程中要滲透團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，這是體育本身所具有的特

4、點。學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)所獲得的社會適應(yīng)能力，包括理解個人健康與群體健康的密切關(guān)系，對自我、群體和社會的責(zé)任感，合作精神和競爭意識，對他人的尊重和關(guān)心，良好的體育道德和團隊精神。體育課區(qū)別于其它課的一個顯著特征，就是體育課學(xué)習(xí)的集體性。體育課學(xué)習(xí)過程中，如果舍棄了集體，體育課的多數(shù)內(nèi)容將不再存在。例如，若取消了集體，幾乎所有的球類等集體運動項目也就消失了；如果沒有了對手，很多單人為基礎(chǔ)的運動項目也會變得索然無味。因此，體育課學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神具有特別的作用，是其它學(xué)科的學(xué)習(xí)所不能替代的，而且這種團隊精神對于職高學(xué)生適應(yīng)未來企業(yè)的工作和生活具有非常重要的意義。在體

5、育課教學(xué)中培養(yǎng)團隊精神是社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目標。體育課教學(xué)資源中，蘊藏著豐富的團隊精神的內(nèi)容，我們要充分挖掘這些資源，在教學(xué)過程中有意識地滲透和培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，將課程目標落到實處，縮短職業(yè)學(xué)校教育和學(xué)生就業(yè)之間的距離。為使學(xué)生將來能夠成為具有知識性、社會性、發(fā)展性的人才，必須從學(xué)校開始培養(yǎng)其團隊精神，教給他們合作學(xué)習(xí)的方法。其中最主要的就是在體育教學(xué)中培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生多做一些集體性項目的練習(xí)，同時貫徹良好品質(zhì)的教育，進而達到讓學(xué)生育體和育心兩方面共同發(fā)展的目標。二、在職高體育課教學(xué)中要滲透團隊精神的培養(yǎng)筆者認為，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)體育時，就應(yīng)該進行團隊精神啟蒙教

6、育，因為學(xué)生步入學(xué)校，走進班級一一最初級的團隊的時候，就是他們認識集體、進入集體、組成集體的開始。因此，在職高體育教學(xué)中要繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神滲透下去，為職高學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。1、在體育課教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會初步合作。要充分利用體育課中豐富的教學(xué)資源，如體育小游戲和集體性體育運動項目的教學(xué)，對學(xué)生進行合作教育，用“找朋友”的體育游戲來引導(dǎo)學(xué)生從玩耍中樹立初步的合作意識。提倡合作，非常直觀形象，教學(xué)目標是要求學(xué)生認識“你、我、他”，在游戲做完后應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约号c他人合作做成功的事情，再說說是一個人做得快、好，還是幾個人合作做得快、好，讓學(xué)生懂得團隊合作的

7、好處。在平時體育課教學(xué)中，可利用籃球、足球或排球等集體項目的教學(xué)比賽，學(xué)生“分角色活動”的形式，形成角色意識，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生進行初步的合作，培養(yǎng)自發(fā)分工能力與配合默契度，使之逐步養(yǎng)成團隊合作習(xí)慣。2、在體育課教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會合理分工。在通過球類等集體項目的方式，在比賽中引導(dǎo)學(xué)生認識到人各有所長，可以充當不同的角色。如籃球教學(xué)比賽中球性好、視野廣的學(xué)生適合于后衛(wèi)的角色，命中率高、速度快的學(xué)生適合于前鋒的角色，個子高、動作靈活的學(xué)生適合于中鋒的角色，在比賽中，要充分發(fā)揮各自的特長，激發(fā)其體育興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)合理的分工。3、在體育課教學(xué)中，讓學(xué)生樹立“雙贏