新課程背景下體育教學(xué)對(duì)學(xué)生健康人格培養(yǎng)

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1、新課程背景下體育教學(xué)對(duì)學(xué)生健康人格培一、引言體育教學(xué)是傳授體育運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生參與體育活動(dòng)從而促進(jìn)學(xué)生身心健康、提髙社會(huì)適應(yīng)能力的過(guò)程。新課程改革下體育教學(xué)要把學(xué)生心理健康教育放在首要位置，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展，解決學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的心理問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生人格得到健康的發(fā)展。二、體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)體育教師是學(xué)校體育工作的具體組織者和執(zhí)行者，要想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，體育教師應(yīng)具備如下基本素質(zhì)：熱愛(ài)本職工作，勤奮好學(xué)，為人師表，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育是一門(mén)綜合性學(xué)科，要求教師業(yè)務(wù)過(guò)硬，按照體育教學(xué)大綱和教學(xué)工作計(jì)劃，系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，掌握

2、大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，做到“一專(zhuān)多能”，既能從事體育教學(xué)，又能指導(dǎo)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及群體活動(dòng)，能組織運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽的組織編排和裁判工作。講解精練，示范正確，能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，因材施教，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和分析能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。體育教學(xué)中，教師在堅(jiān)持教給學(xué)生技能，增強(qiáng)其體質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)其健康的人格，只有使受教育者的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，才能為素質(zhì)教育的實(shí)施作出貢獻(xiàn)。三、體育教學(xué)對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)的重要作用1.體育的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感體育教學(xué)有許多競(jìng)爭(zhēng)因素，豐富了學(xué)生的文化生活，提高學(xué)

3、生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愛(ài)好體育比賽的部分學(xué)生直接參加，多數(shù)或全體學(xué)生間接參與，共同受教育，產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，激發(fā)他們對(duì)所代表群體（班級(jí)和學(xué)校）的集體主義情感。2.體育教學(xué)中學(xué)生共同參與有利于增進(jìn)學(xué)生的友情體育教學(xué)過(guò)程中全班同學(xué)共同參與，增加了學(xué)生之間的直接接觸和交流的機(jī)會(huì)，教師和學(xué)生在共同的體育學(xué)習(xí)和參加體育活動(dòng)過(guò)程中，合作式學(xué)習(xí)，彼此加深了了解，慢慢產(chǎn)生了一種深厚而廣泛的友情。3.體育教學(xué)有利于培育學(xué)生的快樂(lè)感和成功感體育教學(xué)與其他的學(xué)科最大不同之處就是寓教育、健身、娛樂(lè)于一體，讓學(xué)生在體育教學(xué)和參加體育比賽的過(guò)程中，在鍛煉身體、掌握體育知識(shí)技能的同時(shí)陶冶了情

4、操，調(diào)節(jié)了身心，獲得了精神享受，心理上產(chǎn)生一種輕松愉快的感受。他們?cè)趨⑴c體育中獲得的這種情感體驗(yàn)，有利于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)、升級(jí)；體育課考核中良好成績(jī)的取得；比賽中的獲勝以及老師的表?yè)P(yáng)……通過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生在不斷的進(jìn)步過(guò)程中體驗(yàn)著成功的感受，從而增加了克服任何困難的信心和勇氣，在今后的人生道路中無(wú)論遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻，有了學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)都不會(huì)畏懼。四、體育教學(xué)要注重學(xué)生的心理健康教育青少年學(xué)生，正處于可塑性極強(qiáng)的心理發(fā)展階段，體育教師要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生人格，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生

5、，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。1.熱愛(ài)之情是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的前提條件體育教師只有對(duì)體育教育事業(yè)深切的熱愛(ài)、執(zhí)著的追求，才能具備吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，全身心地投入到教育、教學(xué)中去，克服重重困難，很好地完成教學(xué)任務(wù)。體育教師關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，可以產(chǎn)生巨大的感染力，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也是建立融洽的師生關(guān)系的根本保證，是做好教育工作的巨大動(dòng)力。天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

6、性,使學(xué)生充分感受教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而贏得學(xué)生的尊重和形成良好的師生關(guān)系。體育教師還要有熱心和耐心。2.期待之情是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的充分條件學(xué)生最信賴?yán)蠋煹呐袛嗔?，?duì)自己學(xué)習(xí)情況、能力水平的認(rèn)識(shí)往往依賴于教師的看法，這樣教師的期待之情對(duì)學(xué)生便尤為重要。它是對(duì)學(xué)生心靈上的支持，學(xué)生從中看到希望,獲得自信、勇氣和力量。體育教學(xué)活動(dòng)多變，動(dòng)作復(fù)雜，難度較大。學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)經(jīng)常遇到各種各樣的困難。這時(shí)學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒、退縮心理。對(duì)原本有能力完成的動(dòng)作喪失信心，自認(rèn)為做不下來(lái)，而不愿繼續(xù)努力。此時(shí),教師若能用期待的目光鼓勵(lì)學(xué)生：“一定能成功！你大有實(shí)力完成這個(gè)動(dòng)作！

7、來(lái)，再來(lái)一次！”學(xué)生會(huì)被這種深切真摯的期待之情感染，認(rèn)為自己真的能行，從而產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，消除退縮心理，重新充滿希望，鼓足勇氣，克服困難,最終完成動(dòng)作。若教師首先失去信心，流露出無(wú)望、厭煩的感覺(jué)，學(xué)生得到老師這樣的情感信號(hào)，自然徹底絕望，認(rèn)為自己果真不行，而放棄對(duì)動(dòng)作的繼續(xù)嘗試。這種期待情感能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，增添學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心，是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。3?愉悅之情是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的必要條件教師在愉悅情感的支配下進(jìn)行教學(xué)工作，思維敏捷，語(yǔ)言豐富有情感，動(dòng)作優(yōu)美自如，面部表情自然豐富，從而創(chuàng)設(shè)出輕松、歡快、無(wú)憂無(wú)慮的教學(xué)情境，牢牢地吸引住學(xué)生的