新視野大學(xué)英語教材研究及評(píng)價(jià)

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1、新視野大學(xué)英語教材研究及評(píng)價(jià)摘要教材是教學(xué)過程的重要組成部分，對(duì)成功完成教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。教材的意義在英語教學(xué)中更加不容忽視，尤其是對(duì)于在很大程度上依賴于教材的大學(xué)生。《新視野大學(xué)英語》自面世以來受到很多大中專院校的廣泛采用，在文中對(duì)該教材進(jìn)行全面分析和評(píng)價(jià)，并提出建議。關(guān)鍵詞新視野大學(xué)英語；教材分析；教材評(píng)價(jià)中圖分類號(hào):H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào):1671-489X(2012)33-0075-02《新視野大學(xué)英語》自從面世以來得到大中專院校的廣泛采用，這是一套結(jié)合了現(xiàn)代信息技術(shù)的立體化大學(xué)英語教材，由教材、光盤、網(wǎng)絡(luò)等多種載體構(gòu)成，由于它系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引

2、入了大學(xué)英語教學(xué)，所以廣受使用者好評(píng)。在此，筆者對(duì)該教材進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)。1新視野大學(xué)英語教材分析教育部于2007年7月以高教廳[2007]3號(hào)文件頒發(fā)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（簡(jiǎn)稱《課程要求》），進(jìn)一步界定了大學(xué)英語的教學(xué)性質(zhì)：'‘大學(xué)英語是以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語語言知識(shí)與應(yīng)用技能，跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。”《新視野大學(xué)英語》正是以《課程要求》為指導(dǎo)，在設(shè)計(jì)、編寫和制作上對(duì)大學(xué)英語教學(xué)性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式做出了界定和描述。2教材結(jié)構(gòu)《新視野大學(xué)英語》系列教材共分為6個(gè)教學(xué)層次，其中Book1?4適合本科生學(xué)習(xí)使用

3、，而Book5?6適合碩士研究生學(xué)習(xí)使用。每個(gè)層次均由讀寫教程、視聽說教程、綜合教程、教師用書，以及光盤課件和網(wǎng)上資源等教程構(gòu)成：教師用書主要讀者群體為教授課程的教師，為教學(xué)服務(wù)；綜合教程主要設(shè)置一些和精讀教程同步而又和四、六級(jí)緊密聯(lián)系的習(xí)題，學(xué)生可以通過測(cè)試來了解自己對(duì)文章和單詞的掌握情況；視聽說教程主要目的是通過學(xué)生身邊的一些話題來提高他們的聽力理解和語言表達(dá)能力，學(xué)生可以分組討論，也可進(jìn)行角色朗讀；讀寫教程是本文分析的重點(diǎn)。每個(gè)層次的讀寫教程由10個(gè)單元構(gòu)成，而每個(gè)單元主要由3個(gè)部分組成。第一部分Preview,在每個(gè)單元的首頁，有一幅插圖，并配有文字說明。插圖主要引出整個(gè)單

4、元的一個(gè)主題，通常可以讓學(xué)生用語言來描述圖片。文字說明部分向讀者對(duì)本單元的兩篇文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，通常也會(huì)揭示作者的一些觀點(diǎn)和看法。第二部分SectionA,也是整個(gè)單元最為繁瑣細(xì)致的一部分，包含Pre-reading^Text、Vocabulary以及Exerciseso1)Pre-reading主要以聽力形式出現(xiàn)，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理解文章之前對(duì)文章有一個(gè)整體了解，并提高學(xué)生的聽力理解和語言表達(dá)能力。1)Text長(zhǎng)度會(huì)因?qū)哟尾煌杂胁煌谝粌?cè)書的課文一般在700詞，第二冊(cè)的在800詞左右，而三、四冊(cè)的長(zhǎng)度則控制在900詞左右。學(xué)生需要對(duì)文章進(jìn)行理解，并了解文章寫作結(jié)構(gòu)和寫作

5、風(fēng)格，可以對(duì)文章進(jìn)行聽力訓(xùn)練、朗讀練習(xí)、文章改寫或縮寫篇章，同時(shí)要熟練掌握文中出現(xiàn)的語言點(diǎn)，并能夠獨(dú)立分析長(zhǎng)難句。2)Vocabulary按照在文中出現(xiàn)的先后順序排列，并注解相應(yīng)的英漢釋義。如第二冊(cè)第一單元SectionA中：“restless/‘restlis/n.unabletokeepstillbecauseoneisnervous,bored,orimpatient,煩躁的，不安靜的。”所有生詞都在文中以黑體出現(xiàn)，如第二冊(cè)第一單元SectionA中:“Youwillfinddriverswillbeabruptandpeoplewillpushpastyou."第三部分為S

6、ectionBo首先對(duì)本單元要求掌握的閱讀技巧進(jìn)行講解，并配有相應(yīng)的練習(xí)，所以此部分的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀技巧，并提髙學(xué)生閱讀理解能力。除了閱讀技巧學(xué)習(xí)之外，仍然配有大量文中出現(xiàn)的生詞及其練習(xí)。3教材解析3.1詞匯詞匯學(xué)習(xí)在外語學(xué)習(xí)中一直占有重要的地位，沒有詞匯，英語學(xué)習(xí)就無從談起。單詞表中積極詞匯在左側(cè)色框內(nèi)用@標(biāo)記，如@charge；一般要求詞匯不做標(biāo)記，較高要求詞匯標(biāo)記％★,如*assimilate;更高要求詞匯標(biāo)記為▲,如Alyric；超綱詞匯標(biāo)記為?，如?tattoo；綱內(nèi)詞匯的派生詞或復(fù)合詞為斜體，如restlesslyo派生詞與復(fù)合詞不計(jì)入生詞總量。新視野系列教

7、材與四六級(jí)考試大綱緊密聯(lián)系，四六級(jí)詞匯生詞分布比較均勻，基本平均分配到4冊(cè)書中。同時(shí)，編者比較強(qiáng)調(diào)新詞的重復(fù)率，新詞會(huì)在接下來的文章不斷重復(fù)，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深印象的目的。舉例來說，第一冊(cè)第一單元SectionA中的新詞Reward,在首次出現(xiàn)的本單元中共出現(xiàn)27次，在整個(gè)第一冊(cè)書中出現(xiàn)38次，第二冊(cè)書中出現(xiàn)20次。核心詞匯在不同語篇和不同階段的分布減輕了學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且新詞量占文章的5%?7%,這也保證了學(xué)生的有效閱讀。以第二冊(cè)讀寫教程（第二版）為例，全書的生