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《自主學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、自主學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校641400目前，高中化學(xué)教師還在應(yīng)用傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)對(duì)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣造成不利影響，學(xué)生在化學(xué)課堂中所處的位置是被動(dòng)的，主體地位并沒(méi)有凸顯出來(lái)，使其無(wú)法更好地提高自身專業(yè)素質(zhì)。所以，高中化學(xué)教師應(yīng)該對(duì)自身教學(xué)問(wèn)題加以分析，積極探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式，以學(xué)生為教學(xué)主體，引進(jìn)小組教學(xué)方式、游戲教學(xué)方式等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)努力。一、高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)方式落后。目前，我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，帶動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步，尤其在教育教學(xué)中，教師應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)工具，可以有效提
2、升教學(xué)效率，為學(xué)生展現(xiàn)教師難以利用語(yǔ)言講解的知識(shí)，使教育教學(xué)事業(yè)向著新的方向發(fā)展。但是，部分高中化學(xué)教師還是只利用黑板為學(xué)牛進(jìn)行授課，學(xué)牛面對(duì)枯燥無(wú)味的化學(xué)課堂，學(xué)習(xí)興趣難以提升，學(xué)習(xí)積極性無(wú)法提高，這對(duì)高中學(xué)生的發(fā)展以及高中化學(xué)教學(xué)效率的提升都會(huì)造成較為不利的影響。2.教師專業(yè)素質(zhì)低。由于我國(guó)教育教學(xué)的發(fā)展還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)高度，對(duì)高中化學(xué)教師的要求較低，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題。部分高中將其他科目教師轉(zhuǎn)業(yè)為化學(xué)教師，這對(duì)高中化學(xué)教學(xué)造成不利影響，教師根木沒(méi)有受到過(guò)專業(yè)的化學(xué)教育，對(duì)其沒(méi)有良好的理解，導(dǎo)致教學(xué)效率低，甚至不能根據(jù)學(xué)牛化學(xué)基礎(chǔ)情況對(duì)其進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)牛自主
3、學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)牛化學(xué)素質(zhì)的提升產(chǎn)牛制約作用。3.忽視學(xué)牛主體地位。目前，部分高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于重視應(yīng)試教育，學(xué)生只能根據(jù)教師的講解對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，在課堂教學(xué)中沒(méi)有發(fā)言的權(quán)利，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些化學(xué)教師只根據(jù)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，對(duì)學(xué)生的理解較為忽視，學(xué)生的主體地位難以體現(xiàn)，不僅如此，部分高中化學(xué)教師甚至根據(jù)高考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生無(wú)法更好地根據(jù)自身化學(xué)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。二、高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式作用1.可以提升教師教學(xué)素質(zhì)。高中化學(xué)教師在應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅可以提升教學(xué)效率，還可以在
4、創(chuàng)新教學(xué)方式的過(guò)程中，增強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì)，提升自身專業(yè)水平，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，提升教學(xué)效率，使教師可以向著更好的方向發(fā)展。2?學(xué)生主體地位得以凸顯。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，可以有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。無(wú)論教師安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)還是小組探究，都能有效凸顯學(xué)生的主體地位，教師可以以學(xué)生為主體對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行研究，分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)置針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué),進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3?學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提升。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師引進(jìn)自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，對(duì)學(xué)生的
5、學(xué)習(xí)能力加以重視，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)能力得以提升。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新自身教學(xué)方式，重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，釆取游戲教學(xué)法、合作教學(xué)法等提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生而言是較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。三、高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式措施1?應(yīng)用情境教學(xué)模式。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視情境教學(xué)模式的應(yīng)用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以情境模式為主體培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：教師在講解人教版高中化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》一課吋，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，要求學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究，教師與學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)教案以及相關(guān)教學(xué)輔助資料的理解，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，教
6、師要隨吋引導(dǎo)學(xué)生講解化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的主體地位得以展現(xiàn)，這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加以培養(yǎng)，使其能夠在課余時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)。2.重視學(xué)生自主探究能力。對(duì)于高中學(xué)生而言，自主探究能力的養(yǎng)成是較為重要的，高中化學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求對(duì)自身教學(xué)模式加以創(chuàng)新，可以在教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)競(jìng)賽教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生自主探究欲望。例如：教師在講解人教版高中化學(xué)《有機(jī)化合物》一課吋，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置競(jìng)賽，教師可以在黑板上寫出題目“有機(jī)化合物都包括什么？”要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后進(jìn)行搶答，學(xué)生在搶答之后，教師可以對(duì)學(xué)生的冋答情況進(jìn)行分析與研究，對(duì)
7、于回答問(wèn)題較為全面的學(xué)生，教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)，對(duì)于冋答問(wèn)題不全面的學(xué)生，教師要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)與支持，此吋不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言上的批評(píng)，避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的自信心。這樣，學(xué)生就可以在高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，化學(xué)教師的教學(xué)作用得以發(fā)揮，自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)得以體現(xiàn)。3?重視小組學(xué)習(xí)法。對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)而言，小組學(xué)習(xí)法是極為重要的，高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用小組學(xué)習(xí)法，不僅可以有效提升教學(xué)效率。還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如：教師在講解高中化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》一課吋，可
