成人高校教學團隊建設策略探究

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1、成人高校教學團隊建設策略探究摘要：成人高校建設教學團隊重要作用不言而喻。選擇西安廣播電視大學物流管理課程教學團隊作為實證研究。以此找到電大教學團隊建設中存在的共性問題，進而推廣到成人高校之中。用個案研究法、經(jīng)驗總結法加之問卷調(diào)查，得出對該校教學團隊建設障礙的認識。提出的策略是對教學團隊的角色重新定位、著力打造具有成人教育特色的教學團隊文化、多雛度的建設教學團隊以改善趨同化和靈活性不夠問題、組織管理體制實施扁平化、建立有效的教學團隊激勵機制。關鍵詞：成人高校；教學團隊；建設；障礙；解決中圖分類號：G720文獻標志碼：A文章編號：1009-4156

2、{2014)01-037-03建設成人高校教學專、兼職教師教學團隊，對于成人高校學科建設、課程建設、教師專業(yè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)質量的提高具有重要作用。而且越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團隊為基礎的工作方式已經(jīng)取得了比任何人所預言的都要深遠的效果。一、成人高校教學團隊建設策略的邏輯起點如何更好地加強成人高校教師之間的合作，特別是建立專、兼職教師相關知識和技能互補的教學團隊，可以充分發(fā)揮每位教師的特長和優(yōu)勢，為提高成人高校教育教學質量提供一個有效的途徑。組織的內(nèi)外環(huán)境變化以及客戶對企業(yè)的速度需求越來越多樣化以及高速化。只有高效能團隊才能夠接受挑戰(zhàn)，如何提

3、高團隊效能成為熱門的話題。研究成人高校教學團隊建設策略必須有邏輯起點。我們的基本思想是通過研究與成人高校教學團隊建設策略相關的基本概念，找到提高團隊效能的辦法。分析團隊效能的概念，對團隊效能進行度量，對相關教學組織形式進行比較分析，包括對教學團隊與教研室進行比較分析，以及對教學團隊與教學群體進行比較分析，作為研究成人高校教學團隊建設策略的邏輯起點（見圖1）。（一）團隊效能基本概念及其度量教學團隊效能是指教學團隊的建設成果。建設高效能教學團隊是高校教學組織改革與創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質量、建設創(chuàng)新型國家的重要條件。引領學科建設是高校教學團隊的重要使命

4、，團隊自身建設不僅是教學團隊示范性的表現(xiàn)，也是衡量教學團隊效能的重要標準。（二）基于教學組織形式的比較分析很多人認為教研室和教學團隊無明顯差別，這種觀念阻礙了教學團隊的建設和發(fā)展，因此，有必要對此進行對比分析。通過查閱文獻，我們對兩者的區(qū)別進行分析和總結，見Io二、成人高校課程教學團隊建設障礙的實證分析因為經(jīng)驗并不一定是科學的，所以我們采用實證分析的形式研究成人高校課程教學團隊建設障礙。我們以西安廣播電視大學（以下簡稱“西安電大”）物流管理專業(yè)課程教學團隊進行分析。西安電大2007年開辦物流管理專業(yè)，目前發(fā)展勢頭良好。作為該校重點建設的特色專業(yè)

5、之一，受到學校的扶持。在該校物流管理專業(yè)建設過程中的困擾是專職教學人員的嚴重不足。眾所周知，物流成為新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的時間并不太長，廣播電視大學物流管理專業(yè)科班出身的專職教師更是少之又少。因此，西安電大聘請了相當數(shù)量的兼職教師為學生授課。在這種情況下應當研究如何將專、兼職教師結合在一起進行教學團隊機制建設。作為電大物流管理專業(yè)專職教師，我們應用個案研究法、經(jīng)驗總結法兩種科學研究方法從長期的電大工作實踐中總結出電大物流管理專業(yè)課程教學團隊建設的障礙。從促進教學團隊的創(chuàng)新性、特色化及可持續(xù)發(fā)展的角度來審視教學團隊制度建設的問題與現(xiàn)狀。分析結果表明，西安

6、電大物流管理專業(yè)課程教學團隊建設從建設定位、創(chuàng)新程度、組織管理、制度建設、文化建設進程等方面均存在諸多的障礙，只有成功解決了這些障礙，才會為今后的成人高校教學團隊建設提供有用的經(jīng)驗。我們設計了《西安電大物流管理課程教學團隊建設障礙調(diào)查問卷表》，調(diào)查對象是由專、兼職教師構成的西安電大物流管理課程教學團隊成員。共發(fā)出問卷84份，回收問卷76份，有效率為90.48%O調(diào)查的結論是現(xiàn)行教學團隊制度建設缺乏準確定位、團隊文化建設進程滯后、現(xiàn)行教師教學團隊建設缺乏創(chuàng)新力?，F(xiàn)將問卷調(diào)查得出的具體結論闡述如下：（一）對教學團隊的角色缺乏準確的定位1對教學團隊缺

7、乏準確的定位，表現(xiàn)在專、兼職教師教學團隊的發(fā)展理念落實不力以及對教學團隊建設過于急功近利這兩個方面。2專、兼職教師教學團隊的發(fā)展理念落實不力，主要表現(xiàn)在不能確保教學團隊建設理念的有效落實，而僅停留在一些流于形式的文件之上。從高校發(fā)展以及提高教學質量的角度而言，西安電大對專、兼職教師教學團隊的定位并未完全吻合創(chuàng)新教育思想和教育理念，不能滿足創(chuàng)新教學模式、推進教學改革、提升教學質量這三大教學任務的要求。3對教學團隊建設過于急功近利，表現(xiàn)在沒有充分認識到教學團隊的建設是一個長期的過程。西安電大對教學團隊建設過于急功近利，過于迫切地希望在短期內(nèi)建成教學

8、團隊，結果往往會適得其反。（二）團隊文化建設不到位校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分。團隊文化又是校園文化的重要組成部分，良好的團隊文化使教學團