資源描述：
《情境教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、情境教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用探究中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-0745(2013)01-0177-01摘要：情境教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)的方法多種多樣，比如實(shí)物演示、圖畫(huà)再現(xiàn)、播放音樂(lè)、扮演角色等。今后在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)需要注意相關(guān)的問(wèn)題，立足于教材、設(shè)置多種情境、保持課堂的嚴(yán)肅性、注意真情實(shí)感的投入。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)效果一、引言情境教學(xué)是指在整個(gè)教學(xué)過(guò)程
2、中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和課堂的實(shí)際情況，有目的的創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解課文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。它是一種新穎的教學(xué)法，在教學(xué)實(shí)踐中有著重要作用。二、情境教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義情境教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方法，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用該方法有著積極的意義，總的來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要前提，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，才有可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，也有利于提高學(xué)習(xí)效率。2
3、、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。情境教學(xué)能夠給學(xué)生以真實(shí)的感受，相對(duì)于傳統(tǒng)的對(duì)課文進(jìn)行逐字逐句講解的教學(xué)方法，情境教學(xué)可以為學(xué)生表現(xiàn)自己提供舞臺(tái)，也使得學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間的交流變得更加容易，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)，并根據(jù)課本的相關(guān)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的安排教學(xué)活動(dòng)，巧妙的設(shè)置情境，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。三、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用情境教學(xué)的方法情境教學(xué)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著重
4、要的作用，所以，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要重視運(yùn)用情境教學(xué)，根據(jù)課堂實(shí)際采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?、實(shí)物演示。百聞不如一見(jiàn)，老師講得再精彩，還不如運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行演示的效果佳。在中學(xué)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的實(shí)物，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)顯得比較陌生，而如果運(yùn)用實(shí)物展示，學(xué)生便能夠很快的領(lǐng)悟。比如，在講解《蘇州園林》這一課的時(shí)候，老師可以演示蘇州園林的圖畫(huà)，有畫(huà)面的演示,再加上課文生動(dòng)形象的描述，學(xué)生便能夠很快的了解蘇州林的特征。2、圖畫(huà)再現(xiàn)。借助圖畫(huà)不僅能夠使課文內(nèi)容得以再現(xiàn),還可以使課文內(nèi)容變得生動(dòng)和形象。通過(guò)圖畫(huà)演示，學(xué)生能夠清楚的了解圖畫(huà)的顏色、質(zhì)地等，易于理
5、解課文的內(nèi)容。在講解關(guān)于圖畫(huà)、工藝品、雕塑、模型的過(guò)程中，可以運(yùn)用圖畫(huà)再現(xiàn)的方法，使學(xué)生獲得對(duì)事物的真實(shí)感受，從而優(yōu)化教學(xué)效果。3、聯(lián)系生活。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)生活。比如，在作文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，必須將作文與生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)。只有聯(lián)系生活，才能寫(xiě)出真情實(shí)感的文章，也只有聯(lián)系實(shí)際生活，才能理解作者的立意、選材和作者的感情。所以，情境教學(xué)也要聯(lián)系生活實(shí)際,將教材中的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境達(dá)到與作者進(jìn)行溝通的目的，增加學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，加深對(duì)文章中心思想的理解。4、播放音樂(lè)。音樂(lè)能夠表達(dá)情感，
6、渲染氛圍，所以，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要重視音樂(lè)的播放。比如，在講述《安塞腰鼓》這一課的時(shí)候，為了讓人們充分了解安塞腰鼓的特點(diǎn),了解陜北的民風(fēng)民俗，可以選用相應(yīng)的背景音樂(lè)，聽(tīng)著豪放、粗獷的音樂(lè)，有的學(xué)生會(huì)遐想聯(lián)翩、有的學(xué)生會(huì)神采飛揚(yáng)，這不僅會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，還會(huì)加深學(xué)生對(duì)課文的理解，收到良好的教學(xué)效果。5、扮演角色。扮演角色可以將情境教學(xué)再現(xiàn)在課堂，教師可以選擇一些有代表性的課文，組織學(xué)生扮演角色，將課文中的內(nèi)容搬入課堂。比如，可以讓學(xué)生表演《威尼斯商人》中的角色，通過(guò)表演，夏洛克陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪的角色便會(huì)栩栩如生的出現(xiàn)在課堂
7、。這樣既能夠提高學(xué)生課堂的參與度，又能夠加深學(xué)生的印象，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。6、語(yǔ)言描繪。語(yǔ)言描述是情境教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，情境教學(xué)必須通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和實(shí)施。比如，在學(xué)習(xí)《沁雪》的時(shí)候，要對(duì)課文進(jìn)行有感情的朗讀，通過(guò)激情昂揚(yáng)的朗讀，學(xué)生可以領(lǐng)悟到祖國(guó)山河的無(wú)比美好和作者豪邁的心情。四、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用情境教學(xué)法需要注意的問(wèn)題情境教學(xué)不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。1、立足于教材。情境教學(xué)要以教材為根本，在內(nèi)容的選取上要運(yùn)用科學(xué)的方法，綜合運(yùn)用講解法、敘述法、
8、演示法、問(wèn)題教學(xué)法等進(jìn)行情境教學(xué)，充分發(fā)揮各種方法的優(yōu)勢(shì),以收到最佳的教學(xué)效果。2、抓住重點(diǎn)和主線(xiàn)。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)的同時(shí)，要善于抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和主線(xiàn)，根據(jù)課堂的實(shí)際情況，采用最有效的教學(xué)方法，對(duì)課文的內(nèi)容要進(jìn)行仔細(xì)的
