單元教學(xué)內(nèi)容分析及反思

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1、教材及單元教學(xué)內(nèi)容分析1、本單元主要掌握有關(guān)人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯,outgoing,hard-working,serious,loud,loudly,quietly,clearly,fantastic,talented,，以及描述比較、人物所需的短語(yǔ)bedifferentfrom,thesameas,besimilarto,both,both...and...betalentedin,share...with...2、形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律(規(guī)則變化與不規(guī)則變化)及運(yùn)用。形容詞和副詞的區(qū)別及運(yùn)用。3、人物比較的重要句型：比

2、較級(jí)+than,as...as...,notas(so)...as...,及比較范圍。4、語(yǔ)法：形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成與運(yùn)用。5、情感教育：正確評(píng)價(jià)一個(gè)人的外貌，不能以貌取人。學(xué)習(xí)者特征分析本單元話題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，同學(xué)們感興趣，有話可說，有話愿說。在新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)(下)第七單元Whatdoeshelooklike?中曾學(xué)習(xí)過一些描述人物外貌特征的詞語(yǔ),如:short,curly,straighthair,mediumbuild(height),thin,heavy,blonde等，在學(xué)習(xí)本單元有關(guān)人物性格特征的單詞時(shí)，可

3、以溫故而知新。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)“形容詞的比較級(jí)”以及人物比佼的表達(dá)時(shí)，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，就地取材，拿身邊的人或物進(jìn)行對(duì)比，由詞匯變化到句子，再由句子擴(kuò)展到語(yǔ)篇，使每位學(xué)生都能使用正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述人物特點(diǎn)和進(jìn)行人物比較，能自由談?wù)撟约旱暮门笥?，以及他們之間的異同。單元教學(xué)目標(biāo)分析1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)的真實(shí)情況，用班上同學(xué)的實(shí)際情況高矮胖瘦，頭發(fā)長(zhǎng)短等進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的想彖力、自信心和合作精神。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，在教案設(shè)計(jì)中采用先易后難的教學(xué)模式，逐漸加深教學(xué)難度，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)步奏.2、學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摳信d趣的話題或身邊真實(shí)的人物

4、，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞、人物比較的表達(dá)并初步運(yùn)用形容詞的比較級(jí)，簡(jiǎn)單地描述人物外表和個(gè)性的差異。3、通過學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)師生、學(xué)生間的相互了解和溝通。4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、本單元主耍掌握有關(guān)人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，以及描述比較、人物所需的短語(yǔ)。2、形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律(規(guī)則變化與不規(guī)則變化)及運(yùn)用。形容詞和副詞的區(qū)別及運(yùn)用。3、人物比較的重要句型:比較級(jí)+than,as...as...,notas(so)...as...,及比較范圍。難點(diǎn)：語(yǔ)法：形容詞和副詞

5、比較級(jí)的構(gòu)成與運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1、Listeningandspeakingmethods.2^Communicativeapproach?3、Readingandwritingmethods4^Pairworkandgroupwork5sbodylanguage,教學(xué)過程單元整體教學(xué)中的“聽''的活動(dòng)設(shè)計(jì)1、SectionAIBlistening,在1A詞匯教學(xué)，目標(biāo)語(yǔ)言訓(xùn)練之后，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。2^2A,2B的聽力,介于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的實(shí)際情況,我先把2A的詞funny,friendly,outgoing,hard-working

6、,smart,lazy,(run)fast,(jump)high,(work)hard,(getup)early.設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景，先進(jìn)行比較級(jí)造句，把比較級(jí)的變化板書在黑板上，學(xué)生再讀，最后聽力訓(xùn)練，完成2A,2B,歸納變化規(guī)則。3、SectionB的1C自然生成，沒有特殊考慮。4、SectionA的2D,SectionB2B教學(xué)任務(wù)完成后，聽力訓(xùn)練，主要目的有二，一、模仿純正英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，停頓，打上記號(hào)。二、再模仿朗讀。單元整體教學(xué)屮的“說"的活動(dòng)設(shè)計(jì)1、SectionA在1A詞匯教學(xué)之后，目標(biāo)語(yǔ)言訓(xùn)練需要說的活動(dòng)，第一，結(jié)對(duì)活動(dòng)

7、，然后交換，看圖比較三對(duì)雙胞胎。第二、2A,2B的聽力之前，全班同學(xué)搶答，說出原級(jí)、比較級(jí)的句子。2^SectionA2D,Role-playtheconversation.據(jù)情況,寫提示詞。3、SectionB,!A,lBo先教1A的的內(nèi)容，然后groupwork.說出個(gè)人心屮朋友的樣子。最后小組展不。4、SectionB2E,3A.也有說的訓(xùn)練，2E要求學(xué)生先背誦,然后gTOupwork,3A相當(dāng)于口頭作文，結(jié)對(duì)活動(dòng)說。單元整體教學(xué)中的“讀”的活動(dòng)設(shè)計(jì)1、、SectionA的2D,SectionB2B教學(xué)任務(wù)完成，聽力訓(xùn)練，跟錄

8、音機(jī)讀，模仿純正英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，停頓，打上記號(hào)。二、最后再整體模仿朗讀。2、Grammarfocus的句子，在學(xué)生理解總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)后，結(jié)對(duì)讀，或全部朗讀。訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力。3、特別注意在本單元教學(xué)中，教材P114的兩個(gè)表內(nèi)形容詞和副詞