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《構(gòu)建與諧課堂暢享語文魅力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、構(gòu)建與諧課堂暢享語文魅力中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2013)05-0047-02新的課程改革帶著新的理念、新的內(nèi)容、新的方式走進(jìn)了我們的校園，走進(jìn)了我們的課堂，走進(jìn)了我們每位教師的生活。在新課程背景下的語文課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐中，我認(rèn)為：語文課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)踐新理念，給學(xué)生構(gòu)建一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)之中。這樣，學(xué)生才能感受語文學(xué)習(xí)的魅力，語文素養(yǎng)才會全面提高。那么，怎樣才能實(shí)踐新理念，構(gòu)建語文課堂教學(xué)的和諧呢？結(jié)合本人近幾年的教學(xué)探索與實(shí)踐，我認(rèn)為需要從多方面、多層次實(shí)施課堂教學(xué)要素的和諧。1?尊重
2、學(xué)生，構(gòu)建師生關(guān)系的和諧在新課程背景下，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是決定課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，更是取得語文教學(xué)成效，使語文課堂和諧的根本保證。在課堂教學(xué)中，我們只有全面轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生，和學(xué)生打成一片，并融入到他們之中去，才能真正創(chuàng)立平等民主、和諧進(jìn)步的課堂，學(xué)生才樂于學(xué)習(xí)這門課。尊重學(xué)生，我們可以這么做：要尊重學(xué)生的情感，把學(xué)生看作一個具有發(fā)展能力的人，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生選擇、體驗(yàn)，尊重他們的見解、思想。同時要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，變”權(quán)威型”、”專制型”為”朋友型”、”伙伴型”。我們要放下架子，真誠地與學(xué)生交流，平等地參與學(xué)生討論，傾聽學(xué)生的心聲，真正成為學(xué)生的合作者，共建和諧的教學(xué)
3、氛圍。這方面，我認(rèn)為行之有效的方法是微笑著面對學(xué)生。我上課雖然也有一本正經(jīng)的時候，但大多數(shù)時候，我是把笑容掛在臉上的。學(xué)生回答問題，對了，我笑著給予肯定；錯了，我也笑著給他們講解，幫他們糾正。這樣，他們沒有畏懼心理，會更有信心，更大膽、積極地說出自己的見解。如果我們課堂上板著臉，無形之中就會和學(xué)生產(chǎn)生距離，學(xué)生又怎么會愿意和我們溝通呢？久而久之，即使課堂上沒人敢說話、睡覺，但也是”一潭死水”，課堂的和諧更無從談起。事實(shí)證明：我們只有全方位尊重學(xué)生，才能構(gòu)建師生關(guān)系的和諧，學(xué)生們才會放松心態(tài)，以強(qiáng)烈的求知愿望積極主動的參與到教學(xué)活動中，會變的更愛動腦筋、提問題，從而冒出更多”奇思妙想”。與
4、此同時，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情高了，對學(xué)習(xí)語文有了濃厚的興趣，課堂上自然會跟著老師走,課堂氣氛就會活躍起來，語文課堂才會真正變成輕松和諧的樂園，以極大的魅力吸引著學(xué)生。2.發(fā)揮主體，構(gòu)建教法與學(xué)法的和諧在傳統(tǒng)的教學(xué)中，經(jīng)常是教師在講臺上當(dāng)演員，學(xué)生在下面當(dāng)觀眾；教師在課堂上講的口干舌燥，學(xué)生卻不為所動,這樣的課堂僅僅是老師的單邊活動，嚴(yán)重抑制了學(xué)生思維的發(fā)展，他們的求知欲望更無法得到滿足，自然就失去了對所學(xué)課程的興趣，也導(dǎo)致課堂缺乏活力，教與學(xué)的和諧更無從談起。所以，現(xiàn)階段我們不僅要研究自己如何”教”，還要研究如何教學(xué)生”學(xué)”，只有把”教”與”學(xué)”兩方面的情況都吃透了，才能做到有的放矢，因材
5、施教，達(dá)到教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)。而達(dá)到教與學(xué)和諧的核心是要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充當(dāng)教學(xué)活動的主角，從而積極、主動、自覺的投入到學(xué)習(xí)活動中，暢享語文的魅力。教學(xué)的過程，是教師積極引導(dǎo)、學(xué)生積極參與、再互動中完成教和學(xué)的過程。在此過程中，教師完善的是教學(xué)方法,提升的是專業(yè)水平，學(xué)生豐富的是學(xué)識和情感，彰顯的是個性與創(chuàng)造力。教師與學(xué)生不在是一個說，一個聽，而是互相傾聽、互相交流、這樣的課堂一定會和諧。事實(shí)證明，我的這一做法讓他們明白：語文學(xué)習(xí)不是單調(diào)、乏味的，而是生動、有趣的；不是機(jī)械、被動的接受，而是靈活、主動的探究。總而言之，現(xiàn)形勢下要構(gòu)建輕松和諧的語文課堂就要突出
6、學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，把課堂真正還給學(xué)生。3?激發(fā)情感，構(gòu)建課文與學(xué)生心靈的和諧課堂教學(xué)中師生的和諧是以情感為紐帶的，教師以豐富的情感投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會從中受到熏陶、感染，并有所感悟。在教學(xué)中，如果沒有情感因素的參與，學(xué)生在課堂中就會毫無反應(yīng)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容采取漠然置之的態(tài)度，整個課堂就會如一潭死水。這就需要我們在語文課堂中，調(diào)動自身情緒，渲染課堂氣氛，營造一種與文章內(nèi)容相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情感氛圍中，從而更好地理解和體會文章內(nèi)容。我在教學(xué)中常通過自身的情感投入喚起學(xué)生一種”物我同行”的情感共鳴境界。我們在課堂上應(yīng)投入更大的熱情和激情，構(gòu)建課文與學(xué)生心靈的和諧
7、。通過情感式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的深層情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感。師生可以一起談觀點(diǎn),說體驗(yàn)，一起沉浸在作品的情感中，在和諧融洽的氣氛中，師生一起去發(fā)現(xiàn)和探求，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)才會不斷地提高，語文也會因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力而魅力無窮。4?合作探究，構(gòu)建師生、生生交流的和諧我們都知道，合作探究學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作精神是新課程理念所提倡的，這樣課堂才能和諧起來。它最
