教學(xué)論文（譚華祥）

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1、“激情教學(xué)法”在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用姓名：譚華祥工作單位：重慶市石柱縣西沱中學(xué)校郵編：409106誠(chéng)然，由于每個(gè)教師的性格、涵養(yǎng)、氣質(zhì)各有所差異。因此他們?cè)诟髯缘慕虒W(xué)方法中就各有所側(cè)重。我根據(jù)我自己的性格特征、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)體驗(yàn)，我總結(jié)了一套我一貫采用的教學(xué)方法：“激情教學(xué)法”。此種教學(xué)方法，即是在課堂教學(xué)過(guò)程中，自始至終以學(xué)生的情感為中心，為轉(zhuǎn)移、充分挖掘激活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因，開(kāi)啟他們的心靈深處的情感，從而最大限度地提高課堂教學(xué)效果。說(shuō)得詳細(xì)具體些：就是在上課之始，以悄為先導(dǎo)，誘使學(xué)生進(jìn)入課題內(nèi)容。進(jìn)入課堂Z中，極盡情Z渲染，致使學(xué)生深刻理解課題Z內(nèi)容。而

2、后以情為終結(jié)，細(xì)心回味，再現(xiàn)課題內(nèi)容，使之加深鞏固。這樣，致使整個(gè)課堂籠罩著一種濃濃的情趣之中，學(xué)生在一種情深意切感染，啟發(fā)下，使能輕松愉快地接受知識(shí)。那么，如何做到讓一節(jié)英語(yǔ)課充滿活力，激情四射呢？我以為有以下幾個(gè)方而可供參閱。一、教師要使課堂充滿激情，首先是老師本人要擁有濃厚豐富的情感，對(duì)人情世故有著深切的感受、體會(huì)。否則，老師如何以情傳道、授業(yè)、解惑也？或許天性使之然，我認(rèn)為我對(duì)情感可謂體之深、感之切，一部感人的影片；一首優(yōu)美的歌曲；一段動(dòng)人的文章，常常激起我情海之陣陣漣漪，久久難以平靜。以下有例為證。在《古代文學(xué)》作品中《詩(shī)經(jīng)》三首的《衛(wèi)風(fēng)、氓》就有這

3、么一句：不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。多么感人肺腑，令人欽羨的戀情??！想不到相隔數(shù)千載之久的中國(guó)勞動(dòng)人民卻有著這般相依為命，情深義重的情感，多么令世人傾羨而神往??！若人人皆擁有這樣一份情感，也不枉為一世人了。知Z眾多，一首英文歌曲“yesterdayoncemore”這首歌曲可以說(shuō)是風(fēng)靡全球，經(jīng)久不衰，為人們吟唱連綿。何也？真情Z打動(dòng)也！在你追我逐，爭(zhēng)名奪利，競(jìng)爭(zhēng)慘烈的現(xiàn)實(shí)下,人們隨時(shí)感覺(jué)體會(huì)到的是精神空虛、身心疲憊、驀然回首，孩童時(shí)的天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮,充滿幻想，快樂(lè)無(wú)比，是多么令人留念回味啊！留戀追憶之中又隱含著的是莫名的酸楚而欲泣?；蛟S大家都看

4、過(guò)《八路軍》這部影片，有這么一個(gè)動(dòng)人的鏡頭：只見(jiàn)朱德總司令有力緊握拳頭，舉起右臂，他帶領(lǐng)大軍，咬牙切齒，氣壯山河地高呼對(duì)日決戰(zhàn)宣言“口本強(qiáng)盜，侵我土地，燒我民房，搶我牲口，殺我同胞，奸我妻女。為報(bào)仇雪恨，為收復(fù)失地，還我河山，為捍衛(wèi)我中華民族的尊嚴(yán)，我們誓與敵人血戰(zhàn)到底！”言罷，將士們?nèi)缑突⑾律?，如離弦之箭，他們冒著沖天的炮火以排山倒海之勢(shì)、奮不顧身地壓向敵陣，直殺得敵人丟盔棄甲、鬼哭狼嚎、潰不成軍，我軍取得了決定性的輝煌的戰(zhàn)績(jī)。何也?是朱總司令那一時(shí)激起干層激的豪言壯語(yǔ)，對(duì)敵誓詞，大大地激發(fā)了將士們的滿腔怒火，對(duì)敵仇恨，從而極大地振奮了將士們的殺敵斗志決心，

5、產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的力量。真可謂是激情之所至，無(wú)堅(jiān)不可摧?；蛟S天生、遺傳之緣故，我本人對(duì)情感有著深切的感悟與體驗(yàn)。在往常看來(lái)，我似乎是一個(gè)不茍言笑、默然無(wú)聞的教師，可是我卻有著豐富細(xì)膩的情感，豪邁澎湃的激情，悲天憐人的心態(tài)，珍愛(ài)善待生命的良知。誠(chéng)然，我也曾想到，古往今來(lái)，天下成大業(yè)者，無(wú)不是以德治天下，以情感人心，為后世之所敬仰，崇拜。作為教師的我，豈不亦然。有例為證，在我們學(xué)校舉辦的一次“西中興旺，我的責(zé)任”的教師演講大賽中，我以優(yōu)美的文采，華麗的詞藻，樸實(shí)的語(yǔ)言，豐富的內(nèi)容，聲情并茂的姿態(tài)，博得了老師們一陣又一陣經(jīng)久不息的常聲和贊不絕口的評(píng)價(jià)。并最終以絕對(duì)的優(yōu)

6、勢(shì)奪得這次演講比賽的第-名。老師們認(rèn)為我是:“不鳴則無(wú)，一鳴驚人”與平時(shí)的我判若兩人，不可同日而語(yǔ)。取得這樣好的演講效果，不是別的，激情所致也！此外，我在自己的教書(shū)育人中，也引起過(guò)轟動(dòng)效應(yīng)，一時(shí)傳為佳話。由于我一貫實(shí)施“激情教學(xué)法”，使課堂生動(dòng)有趣，充滿活力，足以讓學(xué)生聽(tīng)得眉飛色舞、笑口常開(kāi)，頗受學(xué)生歡迎喜歡。由于自己出色的教學(xué)效果，顯著的育人成績(jī)。我榮獲過(guò)學(xué)校頒發(fā)的教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),教學(xué)效果顯著獎(jiǎng)，縣先迸優(yōu)秀教師。我班主任所領(lǐng)導(dǎo)的班集也被評(píng)為縣優(yōu)秀班集體。受學(xué)校推崇，我述在教師會(huì)上作了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深得校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)不斷的表?yè)P(yáng)和贊美。我取得了上述的效果和成績(jī)，想來(lái)

7、無(wú)他，激情是也。一點(diǎn)不夸張，情之所致，思路頓開(kāi)，言辭盡來(lái),辦法自有，許些事情便可輕而易舉，迎刃而解。人們常說(shuō)：動(dòng)Z以情，曉之以理。的確是這樣，不以情打動(dòng)，何以使知理，其理不知，何以育人！學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的，有血有肉的，有情有義的可塑性極強(qiáng)的個(gè)體。人非草木、熟能無(wú)情。我們教師要以自己深沉、飽滿、火熱的激情去啟動(dòng)、引發(fā)、挖掘?qū)W生的心靈深處的情感，把這種情感充分地展示和運(yùn)用課堂教學(xué)之中。這樣，不但教好了書(shū)，而且育好了人，豈不是兩全齊美，相益得彰。二、耍使一節(jié)課充滿活力，樂(lè)趣無(wú)窮。教師的表情達(dá)意、語(yǔ)言藝術(shù)美也是必不可少，至關(guān)重要的。語(yǔ)言的藝術(shù)美，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下兒

8、個(gè)方面。即是老師的授課語(yǔ)言要具有音樂(lè)性