六科學(xué)下教案

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1、生物與環(huán)境1丹頂鶴生活在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、了解動物在適應(yīng)環(huán)境方面的具體實例。2、認(rèn)識動物的形態(tài)和生存本領(lǐng)是與其生存的環(huán)境密切聯(lián)系的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景：一幅松鶴延年圖激活了對主題任務(wù)的思考：丹頂鶴能生活在松樹林里嗎？二、新授：（一）活動一：丹頂鶴適合生活在哪里？1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識沼澤地和松林的環(huán)境特點是什么。2、仔細(xì)觀察丹頂鶴標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)它有那些外形特片適合主活在環(huán)境中。3、把丹頂鶴的外形特征與其他生活在該環(huán)境的動物進(jìn)行對比。（二）資料：有趣的鳥足。運用實物投影將各種各樣動物的足投影岀來，引導(dǎo)學(xué)生討論，這些不同的足主要有什么作用？這類動物為什么要有這樣的足？（三）討論：動物

2、的外形特征、行為與自然環(huán)境有什么關(guān)系？1、教師提供不同的動物標(biāo)本。2、學(xué)生分小組觀察與討論，探尋這些動物有哪些身全特征、生活習(xí)性適應(yīng)其生活環(huán)境。（四）知動二：奇妙的身體特征與生活習(xí)性。1、布置課前搜集資料獲取有關(guān)動物捕食、安家、保護(hù)自己等本領(lǐng)的信息。2、組織交流活動。先小組交流自己的資料，小組將資料進(jìn)行分類、整理；再組與組之間交流，討論動物的生活習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系；最后全班交流，談?wù)勛约旱氖斋@與體會，發(fā)表對動物生存本領(lǐng)的感想。（五）網(wǎng)上學(xué)：動物的特殊本領(lǐng)。教師指導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源。三、全課小結(jié)。2生物生存的環(huán)境教學(xué)目標(biāo):1、知道環(huán)境對植物的生長有影響。2、了解植物適應(yīng)環(huán)境的一些特

3、征。3、知道植物具有和其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影教學(xué)過程：一、問題引入四個主題人物觀察到在植物園陰生植物區(qū)里的植物，其葉子都是大而綠，而仙人掌沒有這樣的葉了，引發(fā)問題一一仙人掌是種在陰生植物區(qū)里的嗎？二、新授活動一：仙人掌和龜背竹。1、外部特征的羌別在哪里？2、此差別與環(huán)境的關(guān)系?；顒佣耗秃档谋绢I(lǐng)。1、明確提出實驗要求。2、引導(dǎo)學(xué)生按實驗步驟進(jìn)行。3、思考和討論：為什么要用塑料袋密封呢？4、引導(dǎo)觀察塑料袋內(nèi)壁會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么塑料袋的內(nèi)壁會有水珠？水珠是怎樣來的？塑料袋內(nèi)壁的水珠多與少說明什么？學(xué)生思考和分析，得出自己的結(jié)論。活動三：植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與

4、環(huán)境。1、利用實物投影將沙漠、高山、草原、熱帶雨林、池塘植物群落投影出來。2、組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察、比較和討論。3、讓學(xué)生去了解以上環(huán)境的氣候特點。4、重點觀察、了解、分析不同環(huán)境里的種類、植株的高矮、植物器官的形態(tài)等，并記錄下來?；顒铀模河^察身邊的植物。1、活動前，引導(dǎo)學(xué)生分好小組，選好組長，明確活動的目的和要求。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察比較植株的高矮，葉子的大小、厚薄等，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會這樣？3、參照課本的樣式，填寫完整觀察報告。資料：溫室。1、出示一幅溫室里的植物圖。2、半通過圖片去觀察認(rèn)識溫室的環(huán)境條件。3、通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到利用科學(xué)技術(shù)是可以改變生物的生活環(huán)境的。三

5、、全課小結(jié)。這節(jié)課，你有什么感受？3動物對環(huán)境的適應(yīng)教學(xué)冃標(biāo)：科學(xué)知識、概念1.學(xué)生認(rèn)識到動物的生存是以環(huán)境為基礎(chǔ)，動物在適合的環(huán)境中才能生存。過程與方法1?通過觀察、比較活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析推理能力。2.學(xué)生懂得尋找證據(jù)來證明自己的假設(shè)，進(jìn)一步掌握科學(xué)探究。3?培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。情感、態(tài)度和價值觀1.學(xué)生感受自然界中動物世界的神奇與美妙。2.學(xué)生了解到動物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的態(tài)度。教學(xué)重點：知道動物的生存要以環(huán)境為基礎(chǔ)。一。情境導(dǎo)入：以自然界中有許許多多的動物，他們在各自的環(huán)境中自市的生活，不同的動物有不同的特征和半活

6、習(xí)性為例，來說明這些特征使它們適應(yīng)了一定的環(huán)境并生存下來。教師分配工作：全班分四個小組，書上有種動物，每一小組研究一種動物，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找資料，討論動物的特征與其生活環(huán)境的關(guān)系，并且查找動物的特殊本領(lǐng)，討論特殊的本領(lǐng)對其生存的意義。第一組嚴(yán)鼠第二組企鵝第三組駱駝第四組魚動物名稱if鼠生活環(huán)境地下動物的特征和生活習(xí)性此種特征或生活習(xí)性適合的生存環(huán)境頭尖，吻長，眼睛小,多為細(xì)密的皮毛掩蓋,四肢短小,身體矮胖。前肢5爪，強大，掌心外翻。視力完全退化，很不習(xí)慣陽光照射，一曰長時間接觸陽光，中樞神經(jīng)就會混亂,各器官失調(diào),以致于死亡。主要以昆蟲為食,也食蚯蚓、兩棲類、爬行類、小鳥等動物

7、。動物的特殊本領(lǐng)對其生存的意義這種動物適于地下掘土生活。它的身體完全適應(yīng)地下的生活方式，前腳大而向外翻，并配備有力的爪子，像兩只鏟子。動物名稱企鵝生活環(huán)境南極動物的特征和生活習(xí)性此種特征或生活習(xí)性適合的生存環(huán)境腳生于身體最下部,趾間有踐,前肢成鰭狀，羽毛短。它全身羽毛密布,并且皮下脂肪厚達(dá)至一公分，羽毛間存留一層空氣其主要食物是小魚及磷蝦。企鵝雙眼由于有平坦的眼角膜。在水底及水面看東西。動物的特殊本領(lǐng)對其生存的意義動物名稱駱駝生活環(huán)境沙漠動物的特征和生活習(xí)性此種特征或生活習(xí)性適合的生存環(huán)境四