部編版二下第三單元教案

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1、二年級(jí)下冊(cè)?第三組一、單元專題：傳統(tǒng)文化二、課程標(biāo)準(zhǔn)：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字、有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。5.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。6.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。7.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的意境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。8.誦讀兒歌、

2、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)、童話，展開想彖，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。9.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。10.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。三、教材分析：本單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”主題皮安排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國(guó)美食》四篇課文和“口語交際”以及“語文園地三”。重點(diǎn)是讓學(xué)生在閱讀中自主識(shí)字，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和榮譽(yù)感。《神州謠》是一篇歌頌祖國(guó)、歌頌人民的童謠，目的是讓學(xué)生了解我國(guó)的秀麗的山川河流和各民族團(tuán)結(jié)合作、共創(chuàng)繁榮的大好景象?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日》目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)

3、H,并知道每個(gè)節(jié)H的具體時(shí)間。《“貝”的故事》講述了“貝”字的由來，以及為什么以“貝”為偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)?！吨袊?guó)美食》展示了我國(guó)烹飪菜肴和制作主食的多樣化，激起學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)美食的欲望?！翱谡Z交際”是讓學(xué)生談自己的理想，鍛煉他們的口語表達(dá)能力?！翱谡Z交際”教會(huì)學(xué)生清楚地表達(dá)想法，并簡(jiǎn)單說明理由?！罢Z文園地三”重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生區(qū)分同音字，認(rèn)識(shí)同偏旁的字的特點(diǎn)，以及積累十二生肖的知識(shí)等。四、學(xué)情分析：《神州謠》一課的生字較多，要充分考慮學(xué)生的識(shí)字差異，把差異作為一種教學(xué)參考。學(xué)生生字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生充分交流借鑒，提高識(shí)字效率，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字。

4、《傳統(tǒng)節(jié)日》內(nèi)容貼近生活，淺顯易懂，學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象自己家是怎樣過這些傳統(tǒng)節(jié)口的，加深對(duì)課文的理解?！丁柏悺钡墓适隆芬徽n對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解漢字的演變過程和構(gòu)字規(guī)律有一定的困難，因此教師要充分利用課件和課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟、了解孩子的秘密。《中國(guó)美食》一課以詞語的形式呈現(xiàn)了中國(guó)豐富的美食文化，學(xué)生i般都吃過這些美食，但對(duì)于他們的做法不是很了解，教學(xué)時(shí)，可利用課件等形式，讓學(xué)生大致了解這些美食的制作過程。低年級(jí)的學(xué)生有許多奇特的想法，《口語交際》要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，讓他們?cè)敢庹f，敢于說?！墩Z文園地三》屮的兒項(xiàng)內(nèi)容比較容

5、易理解，常握。但是部分學(xué)生在同音字、形近字的區(qū)分上，還比較薄弱，教師要適當(dāng)引導(dǎo)。五、單元目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本單元的生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，積累詞匯。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解我國(guó)的秀麗山河，傳統(tǒng)節(jié)日、漢字和美食的特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的欲望，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。六、單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)本單元要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫本單元要求會(huì)寫的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解屮華民族的傳統(tǒng)文化。難點(diǎn)：了解中華文明的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。七、課時(shí)安排：《神州謠》2課時(shí)《傳統(tǒng)節(jié)日》2課吋《“貝”的故事》2課時(shí)《中國(guó)美食》2課時(shí)口語交際1課時(shí)語文

6、園地三2課吋總計(jì)11課時(shí)1神州謠第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識(shí)字寫字，讀通課文。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，初步讀懂課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。評(píng)價(jià)任務(wù)：目標(biāo)一：出示生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀，默寫。目標(biāo)二：出示課文內(nèi)容，能準(zhǔn)確流利讀出。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二次備課環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入活動(dòng)11.同學(xué)們，傷〈們聽說過“神州大地”這個(gè)詞語嗎？誰知道？（指名說）?！吧裰荽蟮亍敝傅氖俏覀兊淖鎳?guó)大地，“神州”就是“祖國(guó)、中國(guó)”的意思。2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇冇關(guān)祖國(guó)的童謠，題目是《神州謠》。環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動(dòng)21?讀文識(shí)字。①數(shù)一數(shù)，課文一共冇幾個(gè)小節(jié)

7、，標(biāo)上序號(hào)。②自由讀課文，讀通句子。③把我們昨天預(yù)習(xí)時(shí)畫出的生字讀一讀，同桌互相檢查。④出示生字卡片，開火車讀生字。2?再次朗讀課文。①指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。②齊讀課文【完成目標(biāo)一、二】檢查預(yù)習(xí)，初識(shí)生字學(xué)生評(píng)議【評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二】環(huán)節(jié)三圖文結(jié)合讀懂課文活動(dòng)31.誰喜歡課文的第1小節(jié)？為什么？①教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)理解。②讀懂文屮的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練“山川美，可入畫”是什么意思？小組討論交流，教師引導(dǎo)理解。（意思是祖國(guó)山川像畫一樣美麗。）2.第2小節(jié)中的“珠峰”，誰能說出全名？（珠穆朗瑪峰）課文的插圖是哪里？（長(zhǎng)城