湘教版小學二年級美術下冊《動漫亮相》評課

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1、《動漫亮相》評課記錄(一)談話導入激發(fā)興趣(1)師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？瞧，深受大家喜歡的動漫明星來了，我們一起來歡迎他們的到來吧。播放課件。師：片中出現(xiàn)了哪些動漫明星？你喜歡的還有哪個？生……師：動漫給小朋友帶來了快怎和歡笑，這節(jié)課就讓我們走進動漫明星的大家庭，感受它們獨特的藝術魅力。(董曉麗老師評析：老師進行精心設計的，層層誘導深入，激發(fā)了學生活動的興趣，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍。這一環(huán)節(jié)教師要求學生自己開動腦筋，走進動漫明星的大家庭，感受它們獨特的藝術魅力。二、對比欣賞交流討論國內(nèi)外經(jīng)典動漫形象賞析(1)欣賞喜羊羊與灰太狼師介紹：《喜羊羊與灰太狼》是中國非常

2、著名的動畫片，風靡一時。(1)師：這里發(fā)生了什么故事？你喜歡哪一個角色？為什么？你能描述一下喜羊羊和灰太狼長什么樣子嗎？它們是怎樣的性格？(2)讓學生觀察頭大身了小與正常比例的喜羊羊對比圖片，了解夸張的手法。師：許多動漫角色有夸張頭部的特點，這是使它們可愛起來的法寶之2、賞析《三個和尚》，讓學生觀察三個和尚的身形特點，了解變形的手法。播放課件，《三個和尚》師：高和尚身子又長又瘦，頭扁長；胖和尚矮矮墩墩，臉寬短；小和尚不胖不瘦，頭方圓。三個和尚的外形都進行了變形，因此對比強烈，讓人記憶深刻。3、播放藍寶、等動漫明星，了解擬人手法。師：動漫明星有獨特的招牌眼神和動作呢，這是它們與眾不

3、同的地方。（姜沙沙老師評析：老師在展示學生喜愛的卡通形象時，讓他們表演該卡通的招牌動作。學生學的不亦樂乎，老師也跟學生一起模仿表演。那么為了滿足孩子的好奇心，老師設計了一環(huán)節(jié)，觀看明星們動畫片,讓孩子了解動畫片中人物的形象是運用了哪些手法。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究.創(chuàng)新、開放的情境活動中，學生樂于學習，并獲得了豐富多彩的體驗，感受到了卡通人物的魅力，身心得到舒展，情感得到釋放。）小訓練：請大家自己嘗試著畫一下自己喜歡的動漫明星試試?。ɡ蠋熝惨曒o導，提醒注意變形、擬人夸張等手法的應用，注意小組討論合作）于欣老師評析:這一環(huán)節(jié)基本實現(xiàn)了教師角色的動態(tài)轉換和學生主體意識的

4、形成為前提的教師教學方式和學生學習方式的有效轉變，學生學會了學習、探究、合作。教師在教學過程中，時而是學生學習的促進者，時而是學生學習的合作者，有時還是學習者；而學生在學習中,時而是探究者，時而是合作者，有時還是教授者。在這個動態(tài)的轉換過程中師生的主體與主導相互交織，有效促進了教學效率的提高。）作品展示交流提高1?小組之內(nèi)口評，小組之間互評，推薦出一幅你們認為最滿意的作品!并說出推薦的理由。2?全班再展評、鑒賞?？傇u:老師執(zhí)教的《動漫亮相》一課從整體上看，本課無論是教學內(nèi)容、教學設計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生

5、各種能力，課堂開放而富有活力。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創(chuàng)意的美術課，讓人感到耳目一新，徹底的走進了孩子的內(nèi)心世界。不足之處:開始上課的師生問好沒有，學生也沒有感覺好像上課了。整堂課在時間分配上還比較欠缺，學生作業(yè)時間稍緊了點。點評作品的時候學生不夠大膽，教師點評應該更具體。